UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN. Programa Analítico

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1 UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN Programa Analítico MATERIA: EDU 252 Estimulación Temprana HORARIO:11h45 a 13h05 PROFESORA: MS. Bernarda Franco D. SEMESTRE: Agosto-Diciembre CRÉDITOS: 3 DÍAS: Lunes y miércoles PRE REQUISITOS: AULA: D-5 HORAS PRESENCIALES: 48 H. HORAS NO PRESENCIALES:96H. 1. DESCRIPCIÓN EDU 252 Estimulación Temprana.- En esta asignatura los estudiantes obtienen las bases científicas que dan soporte al desarrollo de programas de Estimulación Temprana a fin de comprender el concepto de la intervención, estimulación temprana y estimulación adecuada. Aspectos relacionados a la planeación y aplicación de programas de Estimulación Temprana. 2. METODOLOGÍA Procesos participativos Talleres pedagógicos Clases practicas con y si niños y niñas. Guiás de trabajo Proyección de laminas y mapas conceptuales.

2 NOTA: Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada sesión. Así la elaboración del conocimiento en la clase resultará rápida, consistente, significativa y gratificante. Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con el 30% de la nota. 3. JUSTIFICACIÓN La materia de Estimulación Temprana ayuda a las futuras profesoras a entender el desarrollo evolutivo del niño desde recién nacido y a aplicar técnicas de estimulación que promueven el desarrollo de todas las capacidades del niño OBJETIVOS COGNOSCITIVOS. 1. Determinar la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo del niño menor de 6 anos. 2. Identificar el aporte de la estimulación temprana para brindar una atención de calidad a la infancia. 3. Adquirir una herramienta mas en el quehacer pedagógico parvulario. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES. Operativizar las estrategias metodológicas en el aula con la participación de los estudiantes. Diseñar y ejecutar sugerencias de estimulación temprana. Poner en practica con niños y niñas las actividades se estimulación temprana. Elaborar planes de estimulación temprana. OBJETIVOS ACTITUDINALES. Desarrollar desempeños auténticos de aptitudes de orden profesional a través del proceso de reflexión acción reflexión.

3 Promover la labor educativa participativa, social y funcional. 1. Contenidos programáticos.- Unidad 1: Estimulación temprana y su impacto en la Primera Infancia. Orígenes de la Estimulación Temprana Riesgos de la Estimulación Temprana Riesgo establecido Riesgo biológico Riesgo ambiental o socio-cultural Conceptos básicos de estimulación temprana Reflejos del recién nacido Unidad 2: Desarrollo Integral del Infante 2.1. Protección del niño 2.2. Pobreza e inteligencia 2.3. Intervenciones Unidad 3: Análisis Psicológico del niño a. Teorías Psicológicas i. Freud: El psicoanálisis ii. Desarrollo de la inteligencia de Piaget iii. Inteligencias múltiples iv. Músico terapia y efecto Mozart Unidad 4: Lineamientos para elaborar un programa de Estimulación Temprana 4.1. Cómo aprender a estimularlos? 4.2. Aspectos a considerar: Diferencias Cognición Socialización 4.3. Psicomotricidad y Sensopercepcion

4 4.4. Lenguaje Unidad 5: La Salud y Cuidados del bebe 5.1. Importancia de un buen embarazo Alimentacion del recién nacido. Lactancia materna Cuidados del recién nacido y del lactante 5.4. Alimentación del niño prematuro 5.5. Manifestaciones clínicas de enfermedad en el niño 5.6. El llanto del bebe El mundo de los microbios e infecciones Enfermedades que colocan en peligro la vida del niño Prevención de accidentes en los niños. Unidad 6: Actividades de Estimulación Temprana 6.1. Generalidades 6.2. Estimulación Temprana para bebes de 0-1 mes: Características generales, Área afectiva, motora, intelectual y lenguaje Estimulación para bebes de 2 meses Estimulación para bebes de 3 meses Estimulación para bebes de 4 meses Estimulación para bebes de 5 meses Estimulación para bebes de 6 meses Estimulación para bebes de 7 meses Estimulación para bebes de 8 meses Estimulación para bebes de 9 meses Estimulación para bebes de 10 meses Estimulación para bebes de 11 meses Estimulación para bebes de 12 meses Estimulación para bebes de meses Estimulación para bebes de meses Estimulación para bebes de meses Conductas representativas del desarrollo psicomotor de los niños de 2 anos Conductas representativas del desarrollo psicomotor de niños de 3 anos Conductas representativas del desarrollo psicomotor de niños de 4 anos Sugerencias de estimulación del área socio-emocional para niños de 2-4 anos.

5 6.21. Sugerencias de estimulación del área motora gruesa para niños de 2-4 anos Sugerencias de estimulación del área intelectual y de lenguaje para niños de 2-4 anos. 4. EVALUACIÓN Producciones en equipo (NOTAS INDIVIDUALES) 100pts. Producciones individuales 100 pts. Elaboración de investigaciones 100 pts. Exposiciones 100 pts. Evaluación Parcial 100 pts. 5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1.Álvarez, Francisco. Estimulación Temprana. Una puerta hacia el futuro. Textos universitarios. Bogota, Díaz, Maria Isabel y Jonquera, Jacqueline. Sugerencias de Estimulación para niños de 0-2 anos. Editorial Andrés Bello. Chile, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 3.Amador, Amalia y otros profesores. Colección: Editorial Pueblo y Educación. Cuba, Biblioteca Padres OK. Estimulación para su bebe. Grupo Editorial Norma. Chile, Duque, Hernando. Desarrollo Integral del Niño: 0-3 anos. Editorial San Pablo. Colombia. 4. Silberg, Jackie. Games to plan with babies. Gryphon House. Maryland, USA Woolfson, Richard. Bright Baby: Understand and Stimulate your child s development. Barron s. Great Britain Cds de música apropiada para Estimulación Temprana. PÁGINAS WEB:

6 DATOS DEL PROFESOR Nombres : Bernarda Apellidos: Franco Dueñas TITULOS DE PRE-GRADO: Educadora de Párvulos TITULOS DE POST-GRADO: Master en Artes Liberales Profesora Pre-Escolar Certificada en Florida, USA. bfranco uees.edu.ec l