Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM Tles cmbios en ls puts de formción de fmilis no hn sido observdos exclusivmente en Argentin; tendencis similres

Transcripción

1 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires * Georgin Binstock Centro de Estudios de Poblción, Buenos Aires Resumen Vrios estudios recientes señln los importntes cmbios ocurridos en ls puts de formción de l fmili en Argentin, prticulrmente en l ciudd de Buenos Aires. Este trbjo se propone vnzr en el conocimiento de los fctores que contribuyen explicr dichs trnsformciones, observndo el rol que jueg l educción en l postergción de l formción de l fmili tnto pr los vrones como pr ls mujeres. A prtir de nálisis de historis de eventos discretos se nlizn ls vriciones en l influenci de los logros eductivos de sucesivs generciones de residentes de l ciudd de Buenos Aires (ncids entre 1950 y 1974) en l trnsición l primer mtrimonio y l primer unión. Plbrs clve: edd l mtrimonio, edd l unión, educción, Buenos Aires. Abstrct Eduction, mrrige nd unions in the city of Buenos Aires Recent studies indicte significnt chnges in fmily formtion ptterns in Argentin, prticulrly in the City of Buenos Aires. The im to this pper is to contribute in disentngle the fctors tht help explin those trnsformtions by exmining the role of eduction in chnges in fmily postponement mong men nd women. More specificlly this pper nlyzes the role of eductionl chievement in the trnsition to mrrige nd first union mong successive genertions (born between 1950 nd 1974) of men nd women. Key words: timing of mrrige, timing of unions, eduction, Buenos Aires. Introducción urnte décds recientes, ls puts de formción de l fmili en l Argentin hn cmbido significtivmente. L postergción del primer mtrimonio, prticulrmente entre ls mujeres, sí como Del umento de l unión consensul, son lgunos de los cmbios más destcdos en dichs puts, tl como lo muestrn diversos estudios relizdos tnto nivel ncionl como, específicmente, pr l Ciudd de Buenos Aires o el Áre Metropolitn de Buenos Aires (Añños, 1999; Binstock, 2004; Cbell et l., 2004; Mscidri, 2002; Mzzeo, s/f; Sn, 2001; Torrdo, 2003; Winermn y Geldstein, 1994). * Versión revisd y mplid de l ponenci Cmbios en ls puts mtrimoniles en l ciudd de Buenos Aires: desentrñndo el efecto de l educción, presentd en el I Congreso de l Asocición Ltinomericn de Poblción, ALAP, relizdo en Cxmbú, MG, Brsil, del 18 l 20 de septiembre de Agrdezco l Dirección de Estdístic de l Ciudd de Buenos Aires por proveer l informción pr l relizción de este trbjo, Jun Mrtín Bustos por su vlios sistenci y Rodolfo Bertoncello por su lectur y comentrios.

2 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM Tles cmbios en ls puts de formción de fmilis no hn sido observdos exclusivmente en Argentin; tendencis similres hn sido documentds tmbién en numerosos píses. Un copios litertur interncionl d cuent de los fctores potenciles que contribuyen explicr dichs trnsformciones; vris de ests explicciones ponen el énfsis, de un mner u otr, en los cmbios de l posición de l mujer, y en prticulr, en cómo estos cmbios se vinculn con el umento de sus credenciles eductivs. L vinculción entre educción y puts de formción fmilir no h sido estudid de mner sistemátic en l Argentin. Los escsos estudios en l temátic indicn que myores logros eductivos están socidos puts más trdís en l formción de l fmili (Winermn, 1979; Añños, 1999), y lgunos utores tmbién sugieren que l postergción en l formción de l fmili que se observ en ls décds recientes podrí vinculrse, principlmente entre ls mujeres, l umento de sus logros eductivos (Winermn y Geldestein, 1994; Torrdo, 2003). Estos estudios, sin embrgo, hn debido bsrse en fuentes de dtos sincrónicos cuy nturlez limit ls posibiliddes de exminr l complejidd del fenómeno, lo que h llevdo reconocer l convenienci de utilizr dtos de tipo biográfico. El objetivo de este trbjo es exminr l vinculción de l educción con ls puts de formción fmilir de sucesivs generciones de vrones y mujeres residentes en l Ciudd de Buenos Aires. Más específicmente, los objetivos son: 1. Anlizr cuál es el efecto de l educción en ls puts de trnsición l mtrimonio. En este cso, nos preguntmos si los individuos con myor educción tienen myores o menores probbiliddes de csrse que los menos educdos. 2. Discernir si ls tendencis observds en l postergción de l formción de l fmili responden cmbios en l composición de l poblción relciondos con l educción. Si l educción influye en ls puts de trnsición l mtrimonio y cd generción, prticulrmente de mujeres, h umentdo sus logros eductivos, cbe preguntrse hst qué punto l postergción mtrimonil reflej cmbios composicionles en l poblción en mteri de educción o reflej cmbios culturles más generles que influyen en ls puts de formción fmilir con ciert independenci del mejormiento en los logros eductivos. 54

3 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock 3. Evlur si el efecto de l educción en l trnsición l mtrimonio se h modificdo en ls sucesivs generciones. Aquí nos preguntmos en qué medid l mgnitud y el efecto de l educción en predecir l trnsición l mtrimonio es similr o diferente en ls distints generciones de vrones y mujeres. Teniendo en cuent que l formción de ls fmilis consensules h crecido significtivmente y h compensdo en grn prte l postergción mtrimonil, nos proponemos tmbién nlizr en qué medid ls puts observds en lo que se refiere l relción entre educción y mtrimonio pueden ser corrobords, modificds o refutds si se estudi l formción fmilir de los vrones y mujeres prtir del momento de ocurrenci de un primer unión, sin distinguir si ést es mtrimonil o consensul. Pr ello se replicn los objetivos ntes señldos pero nlizndo l trnsición l primer unión. Perspectivs conceptules Un de ls perspectivs conceptules más difundid pr interpretr los cmbios en ls puts de formción de l fmili es l que pone el foco en el crecimiento de l independenci femenin, formuld por Becker (1981). Est perspectiv de intercmbio y especilizción sostiene que uno de los myores beneficios del mtrimonio deviene de l mutu dependenci que surge de l división de roles de los cónyuges. El mtrimonio es más trctivo o ventjoso cundo los miembros de l prej tienen diferentes tributos pr intercmbir, generlmente el vrón port l ctividd económic, y l doméstic, l mujer. En l medid en que l mujer dquiere myor educción y concomitntemente mejores oportuniddes lborles disminuye su especilizción en l esfer doméstic y ument su independenci económic, lo cul reduce los beneficios y el trctivo del mtrimonio. Est perspectiv, entonces, predice que el umento de los logros eductivos de ls mujeres se socirá con l postergción de l unión o incluso un umento de quélls que optn por no formr un fmili. Est perspectiv h tenido poyo prcil en l evidenci empíric. Si bien vris investigciones muestrn un lt socición positiv entre el nivel eductivo de ls mujeres y l edd de formción de l fmili, muchos de estos estudios no hn podido estblecer si ls mujeres más educds postergn o incluso renuncin l mtrimonio por tener un myor cpcidd de independenci económic, o porque permnecen durnte más tiempo estudindo, esto es, 55 enero/mrzo 2005

4 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM ejerciendo un ctividd que es difícil de comptibilizr con el mtrimonio. Est reltiv incomptibilidd se estblecerí tnto por l menor disponibilidd de tiempo pr sumir ls responsbiliddes de un hogr que implic l sistenci l escuel, como por l myor incomptibilidd con el trbjo y, por ende, con l cpcidd de generr los recursos finncieros que se requieren pr un vid económicmente independiente (Thornton et l., 1995; Hoem, 1981; Blossfeld y Huinink, 1991). En efecto, estudios que exminn los logros eductivos durnte el curso de vid individul indicn que el efecto de educción en postergr l formción de l fmili oper principlmente medinte l postergción de l trnsición entre l juventud y l dultez (Hoem, 1981; Blossfeld y Huinink, 1991; Thornton et l., 1995; Oppenheimer, 1994). Otr perspectiv pr interpretr l relción entre l formción fmilir y l educción es l denomind pesquis conyugl elbord por Oppenheimer (1988), quien rgument que l trnsición l mtrimonio está directmente ligd ls incertidumbres en torno l futuro económico del potencil cónyuge, eddes jóvenes. Sintéticmente, Oppenheimer sostiene que, en socieddes con lt diferencición de roles de género en ls cules el vrón tiene el rol exclusivo de proveedor de ingresos, l edd l mtrimonio tnto pr l mujer como pr el vrón v estr fuertemente socid l trnsición del vrón hci un situción de empleo e ingresos reltivmente estble, l cul, su vez, v estr ltmente determind por l edd l que complet su educción. Cundo el rol de l mujer cmbi, y los ptrones de su prticipción económic comienzn semejrse los de los vrones, ls crcterístics considerds importntes en un potencil cónyuge se hcen más similres pr mbos sexos. Ls mujeres, rgument Oppenheimer, serán evluds con más frecuenci por sus logros y su potencil económico que por crcterístics más trdicionles, como l trcción físic o l fmili de origen. En este sentido, el potencil económico de l mujer dej de estr disponible eddes jóvenes, prticulrmente porque dicho potencil, su vez, tmbién ument l prolongrse l educción, por lo que es predecible que el mtrimonio se postergue. Con myor educción y, concomitntemente, con myores ingresos potenciles, ls mujeres se vuelven más trctivs en el mercdo mtrimonil si mbos miembros de l prej pueden beneficirse l reunir y comprtir los recursos (Oppenheimer, 1988 y 1994). En este sentido, medid que umente l contribución potencil de l mujer l economí fmilir, podrí esperrse que l posición del vrón cobre menor relevnci pr l formción de l fmili. En consecuenci, es esperble tmbién que se reduzc el diferencil de edd entre los cónyuges. 56

5 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock Tendencis en l formción de l fmili Durnte décds recientes, ls puts de formción de l fmili en l Argentin hn cmbido significtivmente. Si bien no se dispone de dtos nivel ncionl que permitn evlur decudmente l edd medi l mtrimonio, tods ls medids indirects señln de modo concluyente l tendenci l postergción mtrimonil en tiempos recientes, prticulrmente entre ls mujeres (Winermn y Geldstein, 1994; Sn, 2001; Torrdo, 2003). Estimciones de Sn (2001) indicn que hci 1960 l edd medi de ls mujeres l mtrimonio er de 24.7 ños, y que l mism hbí umentdo entre uno y tres ños (vrindo por provinci) tres décds más trde. En l Ciudd de Buenos Aires, l postergción del mtrimonio fue inicid por ls mujeres ncids en l primer mitd de l décd de 1960, y se fue centundo cd vez más en cd un de ls subsiguientes generciones (Binstock, 2004; Torrdo, 2003). A su vez, l consensulidd tmbién h ido gnndo terreno. En 1960, cundo el censo ncionl de poblción incluyó por primer vez l ctegorí unido de hecho como un lterntiv de estdo civil, 4.3 por ciento de los individuos declró estr conviviendo con un prej sin estr csdo; est condición h ido umentndo sostenidmente en los sucesivos relevmientos censles, 1 hst brcr 15 por ciento en Actulmente, ls uniones consensules siguen presentndo un myor prevlenci en ls regiones más pobres del pís, y están myoritrimente formds por individuos con bj educción. Sin embrgo, y l igul que lo que se observ en otros píses, l unión consensul viene creciendo significtivmente como opción y elección entre los individuos más educdos (Añños, 1999). En l Ciudd de Buenos Aires, jurisdicción que present niveles eductivos más ltos que l medi ncionl, l proporción de individuos en uniones consensules umentó de 0.8 en por ciento en Un estudio recientemente relizdo sobre l Ciudd de Buenos Aires muestr lo contundente que h sido el crecimiento de l convivenci premtrimonil en ls sucesivs generciones. Así, mientrs entre ls mujeres ncids ntes de 1945 sólo un minorí (cinco por ciento) convivió con su prej ntes de csrse, entre quells ncids en l segund mitd de l décd de 1940, lo hizo 12 por ciento. Este porcentje fue umentndo sostenidmente en 1 No debe descrtrse que prte del umento de l consensulidd pued deberse un más decud declrción de l situción conyugl de los censdos, medid que ést h ido perdiendo reprobción socil. 57 enero/mrzo 2005

6 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM cd generción, hst llegr 45 por ciento entre ls de l generción más joven (ncids entre 1975 y 1979) (Binstock, 2004). Es más que probble que l incidenci de l convivenci premtrimonil lcnce, en lgunos ños más, niveles ún más ltos entre ls generciones más jóvenes, si se tiene en cuent l grn proporción de mujeres que ún no h contrído mtrimonio y, entre ells, ls que y hn entrdo un unión consensul. Por ejemplo, entre ls ncids entre 1975 y 1979, 64 por ciento no h contrído mtrimonio, unque un tercio de ells h formdo un unión consensul (Binstock, 2003). Ests tendencis hn ddo como resultdo un trnsformción en l modlidd trvés de l cul los jóvenes formn su fmili. Así, mientrs el mtrimonio constituye l ví más frecuente entre ls mujeres ncids ntes de l décd de 1970, entre quells ncids prtir de est décd l ví más frecuente de formción de l primer unión ps ser l unión consensul. Sin embrgo, el importnte crecimiento de l convivenci consensul no h compensdo entermente l postergción mtrimonil. En otrs plbrs, ls generciones ncids en ls décds de 1960 y de 1970 muestrn en comprción con sus ntecesors un postergción en l formción de un unión, culquier se su modlidd (Binstock, 2004). Educción, trbjo y roles de género Ls tendencis eductivs en l Argentin muestrn un vnce significtivo en los logros dquiridos de cd sucesiv generción, prticulrmente en lo que se refiere l ingreso l nivel medio y superior (Cerrutti y Binstock, 2004). Ls mujeres son quienes muestrn myores vnces en los logros eductivos, vnces que se observn prticulrmente prtir de l generción ncid en l décd de A prtir de dich generción, tnto l proporción de mujeres que ccede l nivel secundrio como l que logr completrlo son superiores que en los vrones. Lo mismo ocurre en el nivel superior (Cerrutti y Binstock, 2004). Al mismo tiempo, l incorporción de ls mujeres l nivel superior fue compñd por un lento pero continuo incremento en el cceso crrers que en el psdo ern privtivs de los vrones, tles como ingenierí, medicin, o derecho (Winermn y Geldstein, 1994). L prticipción de ls mujeres en el mercdo de trbjo h umentdo significtivmente, principlmente prtir de medidos de l décd de Por ejemplo, en el totl del pís, l prticipción de ls mujeres de ños 58

7 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock umentó de por ciento en ls dos décds más recientes. En el Áre Metropolitn de Buenos Aires y durnte el mismo periodo (de ), l ts de ctividd de ls mujeres de y de ños umentó de y de por ciento, respectivmente. Entre los vrones, en cmbio, l ts de prticipción económic se h mntenido estble. El deterioro económico del pís y ls lts tss de desempleo entre los vrones desde medidos de empujron l mercdo de trbjo mujeres trdicionlmente dedicds tres reproductivs, como ls csds e incluso quélls con hijos pequeños. El umento en l prticipción económic femenin h sido interpretdo, myormente, como un estrtegi de dptción circunstncis económics dverss, más que como un rección nte nuevs oportuniddes o l proceso de modernizción de un sociedd en desrrollo, prticulrmente pr el cso de ls mujeres menos educds (Winermn y Geldstein, 1994; Cerrutti, 2000). Teniendo en cuent el crecimiento del número de hogres en los que mbos miembros de l prej trbjn (Winermn, 2003) o en los que l mujer se h trnsformdo en l principl proveedor del hogr (Geldstein, 1994), son indiscutibles los cmbios que h experimentdo el rol que ocup l mujer en l sociedd y en su fmili. Por ejemplo, en el Áre Metropolitn de Buenos Aires, l proporción de hogres donde l mujer es el principl sostén económico del hogr y l proporción de hogres nucleres con hijos donde mbos miembros de l prej trbjn umentron significtivmente en l últim décd del siglo psdo (Geldstein, 1994; Winermn, 2003). El umento de l educción, unido l deterioro económico, h lterdo profundmente el perfil de l mujer trbjdor y sus tryectoris lborles. Un estudio relizdo por Winermn (1979), bsdo en dtos de 1970, muestr cómo l prticipción de l mujer en el mercdo de trbjo estb directmente vinculd con su situción conyugl y con l edd de sus hijos. Al mismo tiempo, ls mujeres más educds mostrbn un propensión mucho myor prticipr en el mercdo de trbjo que ls menos educds (Winermn, 1979). Estudios recientes, en cmbio, sugieren que ls spirciones lborles no están hor limitds ls mujeres con lt educción; ls mujeres tienen un tryectori lborl más estble, independientemente de su situción conyugl o de l edd de sus hijos (Winermn, 2003; Geldstein, 1994). 2 L ts de desocupción de los vrones entre 35 y 49 ños del Are Metropolitn de Buenos Aires, por ejemplo, umentó de por ciento entre 1980 y 1990 y 9.9 por ciento pr enero/mrzo 2005

8 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM Dtos y métodos Los dtos utilizdos pr el nálisis que quí se present provienen de l Encuest Anul de Hogres (EAH) de l Ciudd de Buenos Aires relizd en 2002, que comprende un totl de hogres y persons encuestds. L EAH incluye un bterí de pregunts sobre l situción y tryectori conyugl, prtir de l cul se puede determinr l edd l primer mtrimonio 3 con myor precisión que culquier otr fuente disponible. El nálisis se bs en ls mujeres y vrones ncidos entre 1950 y 1974, y se limit observr l trnsición l mtrimonio y l trnsición l primer unión hst los 30 ños de edd. Se estimn modelos de histori de eventos de tiempo discreto event history nlisis estrtegi que no requiere de supuestos de proporcionlidd y permite el uso de vribles fijs y vribles en el tiempo (Allison, 1984). L unidd de nálisis es el medio ño/person 4 en lugr del individuo. Est proximción segur los estimdores propidos de los errores estándr y pruebs de significción (Petersen, 1991). Después de eliminr los csos sobre los que no se disponí de informción válid, l muestr incluye individuos (2 367 vrones y mujeres). Pr el nálisis de l trnsición l primer mtrimonio, l bse de dtos se construye con cd person que h estdo residiendo en l Ciudd de Buenos Aires desde que tiene 14 ños hst l edd en l que contre mtrimonio. Aquellos csos que l momento de l encuest no hn formdo su primer mtrimonio son truncdos l edd en que fueron encuestdos. El nálisis se reliz prtir de regresiones logístics binomiles con l vrible dependiente con vlor uno si l person contrjo mtrimonio cd edd determind, y cero, si permnece solter. El modelo estim l siguiente ecución: ln{(πj)/(1-πj)} = f(durción) + (β k *X k ) donde p es l probbilidd medio-nul de ocurrenci de j; j denot mtrimonio; (πj)/(1-πj) son el rtio nul de ocurrenci del evento j, ocurrenci versus que 3 Si bien l EAH tiene significtivs ventjs respecto culquier otr fuente de dtos disponible, se debe señlr que muestr un importnte limitción: no es utorrespondente. Esto puede fectr l vlidez de l informción de ls tryectoris mtrimoniles y conyugles, especilmente en lo que se refiere declrr el ño de ocurrenci. Sin embrgo, nálisis similres los quí presentdos con sólo ls persons utorrespondentes mostrron resultdos nálogos los obtenidos con el totl de l muestr. 4 Se utilizó el medio ño/person en lugr del ño person ddo que ls respuests l durción de convivencis consensules suelen estr redondeds en mitdes de ños. 60

9 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock no ocurr; X k represent un vector de vribles explictivs; b k represent un vector de efectos socidos con ls vribles explictivs, y f (durción) es un función de l edd. Pr el nálisis de l trnsición l primer unión se utiliz un estrtegi de nálisis similr, pero en este cso l bse de dtos se construye con cd person que tiene 14 ños hst l edd en l que form su primer unión, sin distinguir si ést es mtrimonil o consensul. A diferenci del nálisis de l trnsición l primer mtrimonio, quells persons que hn tenido sólo un experienci consensul no permnecen solters (y no son truncds l momento de l encuest), sino que se consider que experimentó el evento de interés l edd declrd del comienzo de dich unión. En el cso de un person que convive con su prej desde 20 hst 24 ños, edd en l que se cs, se l consider solter hst 20 ños, edd l cul inició su primer convivenci consensul, mientrs que pr el nálisis de l trnsición l primer mtrimonio se l considerrí solter hst 24 ños. Ls vribles independientes nlizds en este estudio son edd, cohorte de ncimiento, nivel eductivo y sistenci escolr. Edd está codificd en cinco ctegorís, 22 ños y menos, 23 24, 25 26, 27 28, y ños, y trnsformd en vribles dummy, siendo ños l ctegorí omitid. Cohorte es codificd en cutro ctegorís ( , , y ), y trnsformd en vribles dummy, siendo l ctegorí omitid. Nivel eductivo es un vrible que puede vrir en el tiempo y fue recodificd en tres ctegorís (secundri incomplet y menos, secundri complet, y superior); demás, fue trnsformd en vribles dummy, utilizndo secundri complet como l ctegorí de referenci. Asistenci escolr tmbién es un vrible dummy que vrí en el tiempo y dquiere vlor uno si cd edd está sistiendo un estblecimiento eductivo y cero si no lo está. L informción originl no contiene l tryectori eductiv, por lo que, combinndo l informción del máximo nivel eductivo lcnzdo y los ños de escolridd probdos, se sumió un tryectori eductiv regulr (sin repeticiones o interrupciones intermedis) de siete ños de primri y cinco de secundri que se inici los cinco ños y medio, pr quellos ncidos entre el 1 de mrzo y el 30 de junio, y los seis ños, pr los ncidos entre el 1 de julio y el 28 de febrero. 5 5 Por ejemplo, si un individuo, ncido entre ests últims fechs declr hber lcnzdo 15 ños de escolridd l vrible de sistenci escolr tiene vlor uno desde los 14 ños (edd l que el individuo entr en l muestr) hst 20 ños y medio, si bien desconocemos si el individuo interrumpió su educción por lgún ño durnte dicho lpso. En este ejemplo, l vrible nivel eductivo ps de secundri incomplet (hst 17 ños y medio) superior ( prtir de los 18). 61 enero/mrzo 2005

10 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM Como vribles dicionles de control se utilizron el lugr de ncimiento y l experienci de hber vivido fuer de l Ciudd de Buenos Aires (entre 14 ños y cd edd observd). Est últim es ctegorizd de mner dicotómic y es un vrible que puede vrir en el tiempo. Resultdos El cudro 1 muestr l proporción cumuld de vrones y mujeres que contrjeron su primer mtrimonio eddes seleccionds estimds prtir de tbls de vid pr cd un de ls cohortes. Los resultdos muestrn clrmente l postergción mtrimonil tnto entre los vrones como entre ls mujeres, pero diferenci de lo sugerido en otros estudios, quí puede observrse que son los vrones los que muestrn un tendenci lgo más pronuncid. Comprndo l experienci de l cohorte ncid en l décd de 1950 con l de l ncid en l primer mitd de l décd de 1970, se observ que tnto hci los 20 como hci los 25 ños de edd l diferenci proporcionl en l disminución de l proporción cumuld de csdos es reltivmente similr en mbos sexos (entre 45 y 50 por ciento hci los 20 ños y 63 por ciento hci los 25 ños). Cundo se consider l experienci mtrimonil hci los 27 y los 30 ños entre l cohorte ncid durnte l décd de 1950 y ls subsiguientes, se observ que l proporción de csdos h descendido lgo más entre los vrones que entre ls mujeres (un diferenci proporcionl de 10 puntos porcentules en cd cso). Al incorporr l unión consensul como ví de formción fmilir (cudro 1), l tendenci de postergción se mntiene, pero tenud. En otrs plbrs, l tendenci de postergción mtrimonil no se compens totlmente por el crecimiento de l consensulidd como modlidd de entrd l primer unión. Asimismo, tmbién l postergción en l formción de un unión se ést mtrimonil o consensul h sido reltivmente similr entre los vrones y entre ls mujeres. El cudro 1 muestr que l tendenci de postergción fmilir fue compñd por un significtivo umento en los logros eductivos de ls mujeres, pero no entre los vrones. Ests tendencis eductivs observds entre los residentes de l Ciudd de Buenos Aires son nálogs ls que se observn nivel ncionl, previmente comentds. 62

11 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock CUADRO 1 PROPORCIÓN ACUMULADA DE INDIVIDUOS QUE TUVIERON SU PRIMER MATRIMONIO Y PRIMERA UNIÓN A EDADES SELECCIONADAS Y DISTRIBUCION DE LA POBLACION SEGÚN MÁXIMO NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR COHORTE DE NACIMIENTO Y SEXO. CIUDAD DE BUENOS AIRES Mujeres Vrones Cohorte de ncimiento Cohorte de ncimiento Proporción cumuld de csdos Edd Proporción cumuld de csdos o unidos Edd Máximo nivel eductivo lcnzdo Secundri incomplet y menos Secundri complet Superior Totl Fuente: elbordo con dtos de l utor. 63 enero/mrzo 2005

12 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM Educción y mtrimonio Ls pregunts que guín este nálisis indgn sobre el efecto que tiene l educción en l trnsición l mtrimonio entre ls mujeres y entre los vrones, y en qué medid l educción permite explicr ls tendencis observds en l postergción mtrimonil. Los cudros 2 y 3 muestrn los resultdos de los nálisis de eventos discretos pr ls mujeres y los vrones respectivmente. Comenzndo por ls mujeres (cudro 2), el modelo 1 es un modelo de bse que muestr el efecto de l cohorte de ncimiento en l trnsición l mtrimonio, controlndo por edd, lugr de ncimiento, y por l experienci de hber vivido fuer de l ciudd de Buenos Aires (entre los 14 ños y cd edd observd). Los resultdos son consistentes con ls tendencis descriptivs, es decir, que cd sucesiv generción de mujeres posterg el mtrimonio. Comprds con l generción ncid en l décd de 1950, l probbilidd de csmiento de ls ncids en l primer mitd de l décd de 1960 se reduce en 20 por ciento (1 - exp(-0.233)); pr ls ncids entre 1965 y 1969, en 32 por ciento; y entre ls ncids en l primer mitd de l décd de 1970, en 61 por ciento. El modelo 2 incorpor l educción lcnzd cd edd observd. Los resultdos de este modelo indicn que, en comprción con quélls que completron el nivel secundrio, ls mujeres que no lo hicieron tienen un probbilidd de csrse 41 por ciento más bj, l tiempo que no se observn diferencis significtivs con quélls que lcnzron el nivel superior. En otrs plbrs, estos resultdos sugerirín que hber lcnzdo el nivel de educción superior no se vincul con puts mtrimoniles diferentes ls que se observn entre ls mujeres con educción medi. L comprción de los resultdos del efecto de cohorte del modelo 2 con los del modelo 1 permite tmbién dr respuest l pregunt sobre si l postergción mtrimonil observd se explic por el incremento eductivo que experimentó cd generción. En efecto, si el impcto de l vrible cohorte en el modelo 1 disminuye o se torn no significtivo estdísticmente cundo se incorpor l educción en el modelo 2, culquier de ess dos condiciones indicrí que l postergción mtrimonil responde cmbios composicionles de l poblción femenin en mteri de educción. Como se puede observr en el cudro 2, el efecto de cohorte se mntiene prácticmente igul de un modelo otro, lo que descrt dich hipótesis. 64

13 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock CUADRO 2 COEFICIENTES ESTIMADOS A PARTIR DE MODELOS DE HISTORIAS DE EVENTOS DISCRETOS QUE PREDICEN LA TRANSICIÓN AL PRIMER MATRIMONIO Y A LA PRIMERA UNIÓN. MUJERES Mtrimonio Primer unión Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Vribles Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Intercept Edd 22 ños y menos ños b b ños ños ños Cohorte de ncimiento (Coh2) (Coh3) (Coh4) Lugr de ncimiento Cpitl Federl c c c b c Conurbno Otr provinci b b c Pís limítrofe c Otro pís Continú 65 enero/mrzo 2005

14 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM CUADRO 2 COEFICIENTES ESTIMADOS A PARTIR DE MODELOS DE HISTORIAS DE EVENTOS DISCRETOS QUE PREDICEN LA TRANSICIÓN AL PRIMER MATRIMONIO Y A LA PRIMERA UNIÓN. MUJERES (CONTINUACIÓN) Mtrimonio Primer unión Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Vribles Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Vivió en otr loclidd (vt) No Sí Nivel eductivo (vt) Hst secundrio inc. (Edu1) b b Secundri complet Superior inc. o comp. (Edu3) Asistenci escolr (vt) No Sí Continú 66

15 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock CUADRO 2 COEFICIENTES ESTIMADOS A PARTIR DE MODELOS DE HISTORIAS DE EVENTOS DISCRETOS QUE PREDICEN LA TRANSICIÓN AL PRIMER MATRIMONIO Y A LA PRIMERA UNIÓN. MUJERES (CONTINUACIÓN) Mtrimonio Primer unión Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Vribles Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Intercción entre educción y cohorte Edu1*Coh Edu1*Coh Edu1*Coh Edu3*Coh Edu3*Coh Edu3*Coh Número de observciones LL grdos de libertd Nivel de significción: < 0.01; b < 0.05; c < (vt) vrible en el tiempo Fuente: elbordo con dtos de l utor. 67 enero/mrzo 2005

16 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM El modelo 3 incorpor l vrible sistenci escolr, y permite exminr cómo confluye l educción dquirid con el efecto de permnecer dentro del sistem eductivo hst eddes myores. Por un ldo, se observ que l permnenci dentro del sistem eductivo tiene un efecto inhibidor muy fuerte en l formción de l fmili. Aquells mujeres que están sistiendo un estblecimiento eductivo reducen 73 por ciento su probbilidd de csrse (1 - exp(-1.278) con respecto quélls que no sisten. Los resultdos de este modelo muestrn, demás, que controlndo por el efecto inhibidor en l trnsición mtrimonil de l sistenci escolr, l educción tiene un efecto positivo y significtivo en el mtrimonio. En comprción con ls mujeres con educción secundri, ls que tienen menos educción tienen probbiliddes 26 por ciento más bjs de csrse cd edd, mientrs que tles probbiliddes son 40 por ciento más lts pr ls que lcnzron el nivel superior. Estos resultdos concuerdn con investigciones interncionles que muestrn que l relción negtiv o no significtiv entre l educción y el mtrimonio oper principlmente por los diferentes lpsos de mtriculción dentro del sistem eductivo. Es decir, los resultdos refutn l hipótesis de l independenci económic, l cul sostiene que myor educción de ls mujeres es menor el trctivo de csrse (Becker, 1971, 1981) y son, en cmbio, más consistentes con l ide de que, en socieddes donde el vrón no tiene el rol exclusivo de proveedor de ingresos, ls mujeres con myor educción, y por ende con myores ingresos potenciles, se tornn más trctivs en el mercdo mtrimonil si mbos miembros de l prej pueden beneficirse l reunir y comprtir los recursos (Oppenheimer 1988, 1994). Vle l pen resltr que, en este modelo, el efecto de cohorte mntiene l mism mgnitud y nivel de significnci que en los modelos nteriores. Se refuerz sí l ide de que l postergción mtrimonil no responde cmbios en l composición por educción de ls sucesivs cohortes. Finlmente, pr evlur si l mgnitud y dirección del efecto de educción en l trnsición l mtrimonio se h modificdo en ls distints generciones se incorporó un intercción entre educción y cohorte (modelo 4 en cudro 2). L inclusión de est vrible no mejor el juste del modelo, lo que sugiere que el efecto de educción en el mtrimonio se h mntenido estble en ls sucesivs generciones. Sin embrgo, cbe señlr que un de ls intercciones es significtiv: l que compr l experienci de ls mujeres con educción superior versus ls que tienen secundri complet, entre l cohorte ncid en l décd de 1950 y l cohorte ncid en l primer mitd de l décd de

17 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock Lo que indic dich intercción es que el efecto de educción superior (versus secundri complet) en l cohorte es 35 por ciento más bjo que el correspondiente en l cohorte Esto tmbién signific que pr l generción más joven (ncids entre 1970 y 1974) quélls con educción superior tienen ls misms probbiliddes de csrse que quélls con secundri complet. El cudro 3 present los resultdos del mismo nálisis pero pr los vrones. Si se observn los sucesivos modelos, se ve que los resultdos prácticmente replicn los observdos pr ls mujeres. En primer lugr, se reconoce el efecto negtivo de cohorte (modelo 1) replicndo los hllzgos descriptivos de l postergción mtrimonil. Más ún, si se comprn los efectos de cd cohorte de los vrones con los de ls mujeres, se observ tmbién que éstos son myores entre los vrones, lo cul sugiere que l postergción mtrimonil h sido lgo más centud entre ellos. Tmbién entre los vrones se observ que l educción tiene un efecto limitdo cundo no se control por l sistenci escolr, lo que sugerirí que quéllos con educción superior tienen ls misms probbiliddes de csmiento que los que cuentn con educción medi, mientrs que los que tienen bj educción muestrn probbiliddes significtivmente más bjs. Al igul que en el cso de ls mujeres, si bien esto no debe sorprendernos ddo que y se h señldo que los vrones no hn umentndo significtivmente su educción en ls generciones observds, l postergción mtrimonil no se explic por cmbios en l composición eductiv de l poblción msculin. Consistentemente con l litertur interncionl, los resultdos del trbjo muestrn que l sistenci escolr tiene un efecto inhibidor muy fuerte en l trnsición l mtrimonio tmbién entre los vrones. Aquéllos que sisten l escuel tienen un probbilidd 75 por ciento más bj de csrse comprdos con quienes no lo hcen. Más ún, y l igul que lo observdo entre ls mujeres, cundo se control por l sistenci, l educción ps tener un efecto positivo y significtivo en el mtrimonio. Así, myor educción, myores posibiliddes de csmiento, si bien ls diferencis entre quéllos con secundri complet y escolridd superior son mrginlmente significtivs. Vle l pen tmbién destcr que un cundo l mgnitud del efecto de educción superior es myor entre ls mujeres que entre los vrones, lo que sugerirí que ls oportuniddes de csmiento entre quéllos con educción superior y quellos con educción medi (o bj) son significtivmente myores entre ls mujeres que entre los vrones, est diferenci no es estdísticmente significtiv (probdo en un 69 enero/mrzo 2005

18 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM modelo que no se present en los cudros). Finlmente, el modelo 4 permite concluir que el efecto de educción en ls tss de mtrimonio entre los vrones no h vrido significtivmente en ls sucesivs cohortes. Educción y primer unión Como se vier nteriormente, l formción de l fmili trvés de un unión consensul o de hecho h ido creciendo pultinmente hst trnsformrse en l ví más frecuente prtir de l generción ncid en l décd de Es por ello que cbe preguntrse hst qué punto ls tendencis observds prticulrmente en cunto l relción entre educción y mtrimonio se mntienen o se modificn si se estudi l formción fmilir prtir del momento de ocurrenci de un primer unión, sin distinguir si ést es mtrimonil o consensul. Pr responder est pregunt se relizron nálisis similres exminndo l trnsición l primer unión, que se presentn en los cudros 2 y 3 pr ls mujeres y vrones, respectivmente. Comenzndo por ls mujeres, los resultdos replicn los obtenidos cundo se exmin mtrimonio, si bien vrios de los efectos se tenún. En primer lugr, se observ que el efecto de cohorte, si bien se mntiene, se reduce de mner importnte. Estos resultdos, consistentes con ls tendencis descriptivs, indicn no sólo un crecimiento de l consensulidd como modlidd de primer unión ( expenss del mtrimonio), sino que l consensulidd no h reemplzdo l mtrimonio y que h hbido un postergción en l formción de l fmili. En segundo lugr, ls relciones observds entre educción y primer unión tmbién replicn ls observds pr mtrimonio, unque tenuds. Cundo se tiene en cuent el efecto inhibidor de l sistenci escolr en l formción fmilir, l educción tiene un efecto positivo y significtivo en l trnsición un primer unión. L comprción del efecto de cohorte en los distintos modelos del cudro 2 sugiere que l postergción en l formción de l fmili entre ls mujeres h tenido lugr con ciert independenci de sus logros eductivos. Finlmente, y l igul que lo observdo en el nálisis de l trnsición l mtrimonio, l únic intercción entre educción y cohorte que es significtiv es l que compr l experienci de ls mujeres con educción superior versus ls que tienen secundri complet, pr l cohorte ncid en l décd de 1950 y l cohorte ncid en l primer mitd de l décd de

19 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock CUADRO 3 COEFICIENTES ESTIMADOS A PARTIR DE MODELOS DE HISTORIAS DE EVENTOS DISCRETOS QUE PREDICEN LA TRANSICIÓN AL PRIMER MATRIMONIO Y A LA PRIMERA UNIÓN. VARONES Mtrimonio Primer unión Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Vribles Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Intercept Edd 22 ños y menos ños b b b b ños ños b b ños c c Cohorte de ncimiento (Coh2) (Coh3) (Coh4) Lugr de ncimiento Cpitl Federl Conurbno b c c c Otr provinci c c Pís limítrofe b c Otro pís b b b b Continú b 71 enero/mrzo 2005

20 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM CUADRO 3 COEFICIENTES ESTIMADOS A PARTIR DE MODELOS DE HISTORIAS DE EVENTOS DISCRETOS QUE PREDICEN LA TRANSICIÓN AL PRIMER MATRIMONIO Y A LA PRIMERA UNIÓN. VARONES (CONTINUACIÓN) Mtrimonio Primer unión Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Vribles Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Vivió en otr loclidd (vt) No Sí Nivel eductivo (vt) Hst secundri inc. (Edu1) Secundri complet Superior inc. o comp c (Edu3) Asistenci escolr (vt) No Sí b b b b Continú 72

21 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock CUADRO 3 COEFICIENTES ESTIMADOS A PARTIR DE MODELOS DE HISTORIAS DE EVENTOS DISCRETOS QUE PREDICEN LA TRANSICIÓN AL PRIMER MATRIMONIO Y A LA PRIMERA UNIÓN. VARONES (CONTINUACIÓN) Mtrimonio Primer unión Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Vribles Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Coef. Intercción entre educción y cohorte Edu1*Coh Edu1*Coh Edu1*Coh Edu3*Coh Edu3*Coh c Edu3*Coh c Número de observciones LL grdos de libertd Nivel de significción: < 0.01; b < 0.05; c < (vt) vrible en el tiempo Fuente: elbordo con dtos de l utor. 73 enero/mrzo 2005

22 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM Esto es, el efecto positivo en l trnsición l primer unión de contr con educción superior (versus secundri complet) entre quélls ncids en l décd de 1950 se torn no significtivo entre ls de l generción ncid en l segund mitd de l décd de Psndo hor los vrones (cudro 3), los resultdos obtenidos sobre l trnsición l primer unión gurdn similitudes pero tmbién lguns diferencis los obtenidos pr el estudio de l trnsición l mtrimonio. En primer lugr, se observ que l postergción de l primer unión entre los vrones que es mucho menor que l ocurrid en relción con l postergción mtrimonil h ocurrido con independenci de sus logros eductivos. Asimismo, pero diferenci de ls mujeres, los resultdos sugieren que l tendenci postergr l entrd l primer unión se estbiliz prtir de quéllos ncidos en l segund mitd de l décd de Un plusible explicción pr ello podrí ser por l disminución de diferenci de edd entre los miembros de l prej, consistente con l perspectiv de pesquis conyugl y con resultdos de Torrdo (2003) pr uniones mtrimoniles en l Ciudd de Buenos Aires. En cunto l efecto de educción en l formción fmilir, cundo se control por el efecto inhibidor de sistenci escolr (modelo 3), dicho coeficiente pierde significción estdístic. Estos resultdos indicrín que, entre los vrones, l trnsición l primer unión no está vinculd con los logros eductivos. Sin embrgo, los resultdos del modelo 4 sugieren que el efecto de l educción se h modificdo en ls sucesivs generciones estudids. Entre quellos ncidos en l décd de 1950, l educción tiene un efecto positivo y significtivo. 6 Los resultdos de l intercción entre educción y cohorte indicn, en generl, que el efecto positivo de educción en l entrd un unión se reduce en cd cohorte sucesiv. Más ún, se observ un punto de inflexión entre los de l generción más joven, ddo que, quéllos con bjo nivel eductivo (secundri incomplet o menos) son los que tienen ls probbiliddes más lts de inicir un unión, mientrs que quéllos con educción secundri y superior tienen l igul que lo observdo entre ls mujeres probbiliddes similres. Si bien dichos efectos son mrginlmente significtivos, indicrín cmbios en el comportmiento de los que tienen lto nivel eductivo, pero mucho más entre los que tienen bjo nivel eductivo, comprdos con sus pres de generciones nteriores en lo que se refiere l formción de l fmili ví l unión consensul. 6 Como lo indic el efecto de l vrible nivel eductivo en el modelo 4, que corresponde l efecto de dich vrible pr l cohorte de referenci ( ). 74

23 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock Conclusiones Vrios estudios recientes señln los importntes cmbios ocurridos en ls puts de formción de l fmili en Argentin, y prticulrmente en l Ciudd de Buenos Aires. Sin embrgo, los estudios sobre los fctores que contribuyen explicr dichs trnsformciones son escsos. Esto no es sorprendente, ddo que ls fuentes de dtos disponibles son de tipo sincrónico, que por su nturlez sólo proveen fotogrfís estátics indecuds pr exminr l complejidd de estos fenómenos. El presente estudio se inscribe en estos ntecedentes y se propuso vnzr en el conocimiento de ls puts de formción de l fmili, tnto por l ví forml del mtrimonio como por l ví consensul. Más específicmente, nliz l relción entre educción y trnsición l primer mtrimonio, l igul que entre educción y trnsición l primer unión, sin distinguir si ést es mtrimonil o consensul, de vrones y mujeres residentes de l Ciudd de Buenos Aires. Se utilizó un fuente de dtos que si bien es sincrónic contiene indicdores educcionles y de formción fmilir de tipo biográfico. L utilizción de dtos de est nturlez permite utilizr un bordje metodológico longitudinl, lo cul super ls limitciones del nálisis que impone el uso de dtos sincrónicos y contribuye, por ende, comprender mejor l complej relción entre educción y formción fmilir. Los resultdos obtenidos muestrn, consistentemente con estudios nteriores, un sostenid tendenci postergr l edd l mtrimonio en cd sucesiv generción. Est tendenci postergr el mtrimonio se observ tnto entre ls mujeres como entre los vrones. Sin embrgo, y contrrimente lo sugerido en otros estudios, tl tendenci precier ser similr entre los vrones y entre ls mujeres o incluso lgo más pronuncid entre los primeros que entre ls segunds. Est tendenci se tenú bstnte, pero no completmente, cundo se consider l formción de l fmili medinte un unión, sin distinguir si ést es legl o consensul. Asimismo, el umento de los logros eductivos en ls sucesivs generciones, observdos principlmente entre ls mujeres, no h tenido un influenci significtiv en ls puts de postergción de l formción fmilir. En otrs plbrs, l postergción l mtrimonio, tnto entre los vrones, pero mucho más entre ls mujeres, h tenido lugr con ciert independenci de sus logros eductivos. 75 enero/mrzo 2005

24 Ppeles de POBLACIÓN No. 43 CIEAP/UAEM En cunto l relción entre educción y mtrimonio, los resultdos obtenidos tnto pr ls mujeres como pr los vrones contrstn con l perspectiv de intercmbio y especilizción formuldo por Becker (1981), quien sugiere que myores logros eductivos convierten l mtrimonio en un opción menos trctiv, prticulrmente pr el cso de ls mujeres. Si bien ls mujeres (y tmbién los vrones) con educción superior muestrn puts mtrimoniles más trdís, dich relción oper principlmente en función de los diferentes lpsos de permnenci dentro del sistem eductivo. Cundo se tiene en cuent el efecto inhibidor de l sistenci escolr en l trnsición mtrimonil, l educción tiene un efecto positivo y significtivo. Estos hllzgos son consistentes con l ide de que, en socieddes donde el vrón no tiene el rol exclusivo de proveedor de ingresos, ls mujeres con myor nivel eductivo, y por ende con myores ingresos potenciles, se tornn más trctivs en el mercdo mtrimonil si mbos miembros de l prej pueden beneficirse l reunir y comprtir los recursos (Oppenheimer 1988, 1994). Estos resultdos se replicn, prticulrmente entre ls mujeres, cundo el estudio de l formción fmilir no se reduce l mtrimonio, e incluye tmbién l ví consensul. En el cso de los vrones, sin embrgo, se observn lguns diferencis. En primer lugr, l tendenci de postergción de entrd un primer unión se estbiliz sólo entre los vrones prtir de quéllos ncidos en l segund mitd de l décd de Este hllzgo podrí ser el resultdo de l reducción de edd entre los miembros de l prej, hipótesis consistente con l perspectiv de pesquis conyugl. En segundo lugr, se observ que el efecto de educción h psdo de ser positivo y significtivo entre l generción de 1950 mrginlmente negtivo entre l generción ncid en l primer mitd de l décd de Los resultdos preciern indicr que entre l generción más joven, son los vrones con menores logros eductivos quienes hn modificdo en myor medid sus puts de formción fmilir, celerndo l entrd un unión por l ví consensul. Si bien es premturo scr conclusiones en cunto un cmbio en el rol de l educción en ls puts de formción de los vrones, lo cierto es que, entre ellos, los logros eductivos y no son fuertes determinntes de l edd de formción de un unión legl o consensul. Lmentblemente, l fuente de dtos utilizd no dispone de indicdores lborles o de ingresos lo lrgo del curso de vid de los vrones y de ls mujeres, que permitn exminr cómo confluyen dichos spectos con los eductivos en ls puts de formción fmilir. 76

25 Educción, mtrimonio y unión en l ciudd de Buenos Aires/G. Binstock El presente estudio se bsó en l experienci mtrimonil de sucesivs generciones de vrones y mujeres hci los 30 ños de edd, por lo que no puede descrtrse que lgunos de los hllzgos de este trbjo vríen cundo se pued comprr l experienci de dichs generciones hst eddes más vnzds, prticulrmente en lo que se refiere l trnsición mtrimonil. Si bien este trbjo constituye un porte l estudio de los fctores que influyen en l formción de uniones conyugles, qued pendiente exminr más sistemáticmente el rol de l educción en l modlidd de formción fmilir, sí como tmbién los determinntes de l tryectori de ls uniones que se inicin de mner consensul. Bibliogrfí ALLISON, P. D., 1984, Event history nlysis. Regression for l longitudinl event dt, Sge University Pper series on Quntittive Applictions in the Socil Sciences, Bevery Hills nd London. AÑAÑOS, M. C., 1999, Unión consensul y sistenci escolr en l poblción de ños en Argentin ( ), en Ppers de Demogrfi, núm. 159, Centre d Estudis Demogràfics, Universitt Autonom de Brcelon, Brcelon. BECKER, G. S., 1981, A tretise on the fmily, Hrvrd University Press, Cmbridge. BINSTOCK, G. P., 2004, Cmbios en ls puts de formción y disolución de l fmili entre ls mujeres de l Ciudd de Buenos Aires, en Poblción de Buenos Aires. Revist de Dtos y Estudios Demográficos, vol. 0, núm. 1. BINSTOCK, G. P., 2003, Trnsformciones en l formción de l fmili: evidencis de l Encuest Anul de Hogres de l Ciudd de Buenos Aires, ponenci presentd en VII Jornds de l Asocición Argentin de Poblción, del 5 l 8 de noviembre, Tfí del Vlle, Tucumán. BLOSSFELD, H. P., 1995, The new role of women: fmily formtion in modern societies, Westview Press, Boulder. BLOSSFELD, H. P. y J. Huinink, 1991, Humn cpitl investments or norms of role trnsition? How women s schooling nd creer ffect the process of fmily formtion, en Americn Journl of Sociology, vol. 97, núm. 1. CABELLA, W. et l., Dos orills y un trnsición? L segund trnsición demográfic en Buenos Aires y Montevideo en perspectiv biográfic, Trbjo presentdo en el I Congreso de l Asocición Ltinomericn de Poblción, ALAP, relizdo del 18 l 20 de septiembre en Cxmbú, MG, Brsil. CERRUTTI, M. S., 2000, Economic reform, structurl djustment nd femle prticiption in the lbour force in Buenos Aires, Argentin, en World Development, vol. 28, núm enero/mrzo 2005