NECESIDADES. Definiciones y Teorías

Transcripción

1 INTRODUCCION AL TRABAJO SOCIAL NECESIDADES Definicines y Terías MG. NILDA GLADYS OMILL AÑO

2 LAS NECESIDADES Definicines El cncept de Necesidad es utilizad de múltiples maneras, l que genera cnfusión y ambigüedad. Desde una perspectiva psiclógica Necesidad hace referencia a impulss que surgen instigads pr un estad de tensión del sujet frente a una carencia específica. Este es el criteri de la jerarquía de necesidades de Maslw (Necesidades fisilógicas: aliment, abrig, agua, descans, sex; necesidad de seguridad del y ; necesidad de pertenencia; Necesidad de libertad e Independencia). Desde la Antrplgía se define a la necesidad humana cm aquell que es cndición necesaria para la existencia del ser human. Siend además cndición necesaria para que una sciedad exista a través del tiemp. En Trabaj Scial entendems a la necesidad individual cm el estad de un individu respect a ls medis necesaris útiles para su existencia y desarrll. Mientras que la necesidad scial es el estad de una sciedad respect de ls medis necesaris y útiles para su existencia y desarrll y de cada un de ls sujets que la integran. Cualquier definición de necesidad cmprmete psicines filsóficas, prque implica la cncepción que se tiene de las relacines cn el ambiente. Tal vez n haya discusión respect de csas elementales cm el aliment, cntar cn un lugar prtegid. Per si decims que el ser human necesita una vivienda digna Qué significa?. La discusión sbre las necesidades se ha bifurcad en ds grandes vertientes: pr un lad, existen pensadres que las cnsideran universales, y pr tr hay quienes las cnsideran relativas al cntext cultural. Ls defensres de la primera psición piensan que es psible hablar de necesidades básicas aplicables a cualquier ser human independientemente de su histria y cultura. Pr su parte, aquells que defienden las segundas piensan que las necesidades sn relativas a las circunstancias históricas y culturales. A su vez pdems distinguir ds clases de psicines relativistas. En la primera psición se encuentran ls pensadres que rechazan una nción de necesidades cn pretensines universalistas, puest que ésta dejaría de cnsiderar las particularidades de cada cultura. En la segunda psición relativista se encuentran aquells que afirman que ls cncepts que usams en ls discurss sbre las plíticas sciales, tales cm necesidades, desigualdad, pbreza, dependen del sujet que hace la evaluación. Pr ejempl la sciólga americana Mllie 2

3 Orshansky, argumentó que la pbreza es un juici de valr citand el afrism la pbreza, cm la belleza, está en el j de quien la percibe. Si bien es ciert que cncepts cm pbreza, desigualdad y necesidades básicas tienen una dimensión valrativa, también es ciert que primeramente tienen cntenid descriptiv, puest que se refieren a una cndición de bienestar material en un tiemp determinad, susceptible de ser medid. Terías de la Necesidad 1. La Perspectiva de las Necesidades Básicas Se define a las Necesidades Básicas cm el cnjunt de elements cuya privación define de frma incntrvertible un estad de pbreza. La idea central de esta perspectiva es que las necesidades cnstituyen un sistema de elements y relacines que definen el bienestar. Entre ellas existen jerarquías. Prpne una clasificación entre aquellas que sn básicas y las que n l sn. Las primeras cmprenden: Alimentación adecuada Vestimenta funcinal y decrsa Aljamient y equipamient dméstic mínim y aprpiad para el funcinamient del hgar Dispnibilidad de agua ptable y sistema de eliminación de excretas Cndicines ambientales sanas Acces a ls medis de transprte Acces a servicis adecuads de salud, educación y cultura y recurss mínims para el adecuad aprvechamient de ls misms Acces a un emple libremente elegid Sn indicadres de NBI 1 ls siguientes: (a) NBI-hacinamient: hgares cn más de tres persnas pr cuart, (b) NBI-viviendas: hgares que habitan en viviendas de tip incnveniente: pieza de inquilinat, vivienda precaria (c) NBI-retrete: hgares que n tuvieran ningún tip de retrete y que pnen en peligr las cndicines sanitarias de la familia, (d) NBI-esclaridad: hgares cn algún niñ en edad esclar (6 a 12 añs) que n asiste a la escuela, 1 Basta una de sla de estas cndicines para que un hgar sea clasificad cm pbre pr el métd de medición de pbreza de NBI 3

4 (e) NBI-subsistencia: hgares cn cuatr más persnas pr miembr cupad y cuy jefe tuviera baja educación, cm máxim hasta segund grad de esclaridad primaria. 2. La Perspectiva de la Tería del Desarrll a Escala Humana 2 Para el grup autr de la Tería del Desarrll a Escala Humana, el desarrll ha sid su principal bjetiv, per cnsideran que a tda tería del desarrll subyacen diferentes cncepcines acerca de las necesidades. Desarrll y necesidades humanas sn una ecuación irreductible. Cnstruyen una tería de las necesidades humanas puesta al servici del tr desarrll, cm md de vida alternativ al que se cncibe cm hegemónic. El cncept de Desarrll se basa en tres pilares: Satisfacción de necesidades humanas fundamentales Mejra en ls niveles de aut-cnfianza Articulación rgánica entre: persnas, ambiente, tecnlgía; prcess glbales y lcales; sciedad civil y Estad Si bien ls autres hablan de satisfacción de necesidades humanas fundamentales, definen a las necesidades cm un sistema interrelacinad e interactiv, pr l tant n hay jerarquías priridades entre ellas. Sin embarg recncen la presencia de un umbral debaj del cual se registra la sensación de privación muy severa. Las necesidades se clasifican en ds grups: Existenciales: implican el ser, el tener, el hacer, el interactuar Axilógicas: implican subsistencia, prtección, afect, cmprensión, participación, creación, ci, identidad y libertad Las necesidades sn finitas, universales, a-históricas mientras que ls satisfactres sn histórics y culturales. Sn satisfactres ls bienes ecnómics, las frmas de rganización, las estructuras plíticas, ls valres, etc. Las necesidades cmprmeten, mtivan, mvilizan a las persnas llegand a cnvertirse en recurs. La necesidad cmprende un ptencial. 3. Tería de las Necesidades Humanas Es una tería elabrada pr Len Dyal y Ian Gugh quienes sstienen que las necesidades humanas se cnstruyen scialmente, per también sn universales, al mism tiemp desestiman que las aspiracines que se derivan de 2 Tería desarrllada pr Max Neef, Elizalde y Hpenhayn 4

5 preferencias particulares de individus y de su medi cultural puedan cnsiderarse cm tales necesidades. Ests autres establecen una distinción entre necesidades básicas y necesidades intermedias quedand clasificadas en ds grandes categrías: Las necesidades básicas sn la salud física y la autnmía de acción de urgencia. Ambas sn universales, aunque ls medis y servicis (satisfactres) requerids para satisfacerlas varían según las culturas. El nivel óptim de ambas categrías viene definid pr su capacidad para «evitar dañs graves que se cnsideren una limitación fundamental y prlngada de la participación scial». La palabra necesidad se usa, explícita implícitamente, para referir a una categría particular de metas pensadas cm universalizables. Es imprtante destacar que, en este sentid, las necesidades se distinguen de tras metas que se refieren a l que las persnas quieren desean, y que dependen de las preferencias particulares y del medi ambiente cultural. Ls seres humans tienen metas universales que crrespnden a las necesidades básicas, y es necesari alcanzarlas para que n sufran un dañ específic y bjetiv. Las necesidades básicas sn precndicines universalizables que permiten la participación, tan activa cm sea psible, en aquellas frmas de vida que tant ls hmbres cm las mujeres pueden elegir si tuvieran la prtunidad de hacerl. Sn necesidades básicas la salud y la autnmía persnal. De esta manera, para que las persnas puedan actuar y sean respnsables, deben tener determinada capacidad física y mental cnsistente en la psesión de un cuerp que esté viv, gbernad pr tds ls prcess causales relevantes, y deben tener asimism la cmpetencia mental para deliberar y elegir. La cmpetencia y la capacidad de elección cnstituyen el nivel más básic de autnmía persnal. Así, la supervivencia física y la autnmía persnal sn precndicines para que ls individus puedan actuar, independientemente de su entrn cultural. La salud física puede ser definida de una manera negativa, es decir, cm aquell sin l cual sería impsible tener una expectativa de vida y cuya ausencia prvcaría la aparición de enfermedades físicas que pueden ser cnceptualizadas en términs bimédics. En cuant a la autnmía, distingue tres ideas indispensables para cmprenderla. La primera se refiere a la cmprensión que las persnas tienen de sí mismas, de su cultura y de l que se espera de éstas en ella. La segunda se relacina cn la capacidad psiclógica que tienen ls hmbres y las mujeres para crear sus prpias pcines. Pr últim, la tercera se refiere a las prtunidades bjetivas que permiten que una persna actúe deje de actuar. La autnmía se relacina íntimamente cn la educación frmal y sus niveles mínims pueden describirse mediante las siguientes 5

6 características: ls agentes tienen la capacidad intelectual para fijar metas de acuerd cn su frma de vida; pseen la suficiente cnfianza en sí misms para desear actuar y participar en la vida scial; pueden frmular fines cnsistentes y sn capaces de cmunicarls a ls trs; ls agentes perciben sus accines cm prpias; tienen la psibilidad de cmprender las restriccines empíricas que dificultan impiden el lgr de sus metas; pueden sentirse respnsables de las decisines que tman y de sus cnsecuencias. Las necesidades intermedias sn satisfactres, per satisfactres de carácter universal que se cnciben cm «aquellas cualidades de ls bienes, servicis y relacines que favrecen la salud física y la autnmía humanas en tdas las culturas». Ls autres establecen nce necesidades intermedias que deben alcanzar un nivel óptim para satisfacer adecuadamente las necesidades básicas: Alimentación adecuada y agua ptable. Vivienda que reúna las características adecuadas. Ambiente de trabaj libre de riesgs. Medi físic sin riesgs. Atención sanitaria aprpiada. Seguridad en la infancia. Relacines primarias significativas. Seguridad física. Seguridad ecnómica. Cntrl de nacimients, embaraz y part segurs. Enseñanza básica. parte de la bibligrafía de la Unidad I. 4. Tería de las Necesidades de Agnes Heller Será abrdada directamente del text de la autra que frma Bibligrafía Krmptic, Claudia (2000): El Cncept de Necesidad y Plíticas de Bienestar; Espaci editrial; Bs. As.; Argentina Dieterlen, Paulette: Derechs, necesidades básicas y bligación institucinal en Pbreza, Desigualdad y Ciudadanía; FLACSO 6