U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD SILABO I I.

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1 U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD SILABO I I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Educación Familiar y Sexual 1.2. Ciclo Académico : IV 1.3. Código : Área Curricular : Formación Básica 1.5. Carrera Académico-Profesional : Obstetricia 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Semestre Académico : 2012 I 1.8. Horas semanal / mensual : Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : Profesor : Lic. Dagui Jackeline Tolentino Ciezza II. SUMILLA Naturaleza: Asignatura de naturaleza obligatoria teórica correspondiente al área de formación básica Contenido: Sexualidad, Ética, Valores y Amor, fundamentos biológicos de la Sexualidad en la Niñez, Adolescencia y Sexualidad Adultez, Embarazo, postparto, menopausia, climaterio, adulto mayor. Amistad, enamoramiento, noviazgo y matrimonio. Familia y sociedad, maltrato y violencia familiar. Promiscuidad y abuso sexual. Embarazo en la adolescencia. Planificación familiar, paternidad responsable. La atracción sexual y las relaciones de pareja Las disfunciones sexuales y sus tratamientos. Las enfermedades de transmisión sexual. Teología sexual, el matrimonio religioso. Propósito: Orientar sobre la sexualidad desde una visión holística que integre tres dimensiones: la biológica y reproductiva, la socio afectiva y lo ético moral. III. COMPETENCIA Conoce el origen y evolución de la familia como núcleo familiar y su influencia en la sexualidad de las personas y demuestra dominio de los aspectos biológicos, psicológicos y socioculturales de la Sexualidad Humana IV. CAPACIDADES 4.1. Reconoce la importancia de los Aspectos Sociales y Biológicos de la Sexualidad. Con interés por descubrir el mundo de la sexualidad 4.2. Identifica cada etapa de desarrollo sexual y establece diferencias entre ellas. Con conocimientos precisos de cada etapa 4.3. Analiza los Fundamentos biológicos y anomalías de la identidad, atracción sexual y la teología sexual con valores ético moral 4.4. Identifica el ciclo del maltrato y la violencia familiar relacionado al embarazo en la adolescencia, ITS, y las disfunciones sexuales

2 UNIDAD DE APRENDIZAJE I SEXUALIDAD Y FAMILIA. ASPECTOS SOCIALES Y BIOLÓGICOS DE LA SEXUALIDAD Capacidad: Reconoce la importancia de los Aspectos Sociales y Biológicos de la Sexualidad. Con interés por descubrir el mundo de la sexualidad CONTENIDOS ESTRATEGIA SESION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA Presentación de la Asignatura - Generalidades de la asignatura y Plan de trabajo - Misión y Visión de la EAPO. - Autoridades de la EAPO. - La Familia:. Definición. Evolución. Tipos de Familia. Educación Sexual. Sexualidad - Aspectos sociales de la sexualidad. Sociedad y sexualidad. Canales de socialización. Genitalidad. Sexo. Sexualidad - Aspectos biológicos de la sexualidad:. Estructura y fisiología de los órganos reproductores masculinos y femeninos - Analiza el contenido de la asignatura - Formación de grupos de trabajo - Desarrolla la prueba - Precisa conceptos sobre la Familia - Establece diferencias entre la educación Sexual y la Sexualidad - Elabora un mapa conceptual - Elabora cuadros diferenciales de cada término - Identifica el funcionamiento de los órganos genitales en ambos sexos y su respuesta a la expresión sexual - Desarrollo del lexicón Valora e interioriza la importancia de la Asignatura y Demuestra respeto sobre los temas tratados con conducta bioética - Exposición dialogada. - Lluvia de ideas - Prueba diagnostica - Lectura de texto relacionado al tema - Trabajo en pares. - Exposición dialogada - Visualización de imágenes - Trabajo en grupos

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II ETAPAS DE DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD HUMANA EN LA INFANCIA, ADOLESCENCIA, ADULTEZ, EMBARAZO Y ADULTEZ MAYOR Capacidad: Identifica cada etapa de desarrollo sexual y establece diferencias entre ellas. Con conocimientos precisos de cada etapa CONTENIDOS SESION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA Sexualidad en la Infancia y en la Adolescencia. Definición. Características. Etapas de desarrollo - Sexualidad en la Adultez Joven. Definición. Características. Etapas - Sexualidad en el Adulto Mayor. Definición.Sexualidad en la mujer Menopáusica.Sexualidad en el hombre andropausico. Sexualidad en el adulto mayor - Establece diferencias entre la sexualidad del infante y el adolescente - Elabora cuadros comparativos Demuestra respeto y establece diferencias sobre - Analiza los cambios de la sexualidad en el adulto joven - Establece diferencias entre la sexualidad de la mujer menopáusica y el hombre andropausico - Establece diferencias entre el hombre climatérico y el adulto mayor la sexualidad en cada etapa de vida del ser humano. - Conferencia - Trabajo en pares 5 - Seminario - taller - Exposición - dialogo - Actividades de extensión Sexualidad en el Embarazo y Post Parto. Definición. Características - Conoce y diferencia los cambios gestacionales y su influencia en la sexualidad y durante el post parto. - Exposición de videos - Exposición - dialogo 8 Evaluación: PRIMERA PRACTICA CALIFICADA Evaluación: EXAMEN PARCIAL 9

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS Y ANOMALÍAS DE LA IDENTIDAD Y ATRACCIÓN SEXUAL, Y EL ANÁLISIS DE LA TEOLOGÍA SEXUAL Capacidad: Analiza los Fundamentos biológicos y anomalías de la identidad, atracción sexual y la teología sexual con valores ético moral CONTENIDOS SESION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA Amistad, Enamoramiento, Noviazgo y Matrimonio Conceptos Características - Fundamentos biológicos de la identidad y atracción sexual - Fases de desarrollo - Roles - Orientación sexual - Demuestra a través de sociodramas la importancia de cada etapa - Analiza e identifica la importancia de la identidad sexual, y la atracción sexual Desarrolla una actitud crítica de respecto sobre cada etapa sentimental del ser humano y Respeta la elección sexual de las personas. con conducta bioética - Seminario - Sociodramas - Exposición dialogo Anomalías en el desarrollo de la identidad sexual. Homosexualidad. Bisexualidad - Identifica las diferentes anomalías en el desarrollo de la identidad sexual y los factores que lo condicionan - Seminario - Sociodrama Teología Sexual - Sexo y Religión - Tipos de matrimonio - Matrimonio Religioso - Analiza y debate sobre la posición del cristianismo y la sexualidad - Panel - forum 13

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV MALTRATO Y VIOLENCIA FAMILIAR RELACIONADO AL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA, LAS ITS, Y LAS DISFUNCIONES SEXUALES Capacidad: Identifica el ciclo del maltrato y la violencia familiar relacionado al embarazo en la adolescencia, ITS, y las disfunciones sexuales CONTENIDOS SESION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA 1 - Maltrato y violencia familiar - Ciclo de la violencia familiar - Analiza el ciclo de la violencia familiar - Detecta los signos de la violencia familiar - Mesa - redonda Factores de riesgo del embarazo en la adolescencia - Anticoncepción en adolescentes - Planificación familiar en adolescentes - Identifica la problemática del embarazo en la adolescencia - Establece diferencias entre anticoncepción y planificación familiar Se interesa por el conocimiento de las causas de esta problemática y su prevención - Exposición dialogo La sexualidad en relación con patologías y las ITS - Identifica las causas de esta problemática y plantea alternativas de solución. - Trabajo en grupo Tareas asignadas durante el desarrollo de la asignatura. - Exámenes pendientes. - Revisa las tareas asignadas. - Toma de exámenes pendientes. - Tareas individuales 17 Evaluación: SEGUNDA PRACTICA CALIFICA Evaluación: EXAMEN FINAL 18 EXAMEN SUSTITUTORIO

6 VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: 6.1. Metodología: A. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema, Entre estos: - Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general - Deductivo inductivo: de lo general a lo particular - Analítico-sintético: de las partes al todo - El Método científico: El que se empleará en los trabajos de investigación Todos estos métodos, cualquiera de ellos que el docente utilice mentalmente, se reflejarán en los principales momentos de la sesión de aprendizaje (inicio, proceso y finalización). B. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse o también lo podemos llamar las dinámicas grupales Técnicas Didácticas: Por la dinámica como se desarrolla las acciones de enseñanza aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus conocimientos; las técnicas que emplearán son: a) Técnica del Panel Fórum b) Técnica del Panel Fórum c) Técnica de preguntas y respuestas e) Técnica de Sociodramas 6.3. Procedimientos Didácticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Química General, está dado por los pequeños acontecimientos o pasos con los que se debe llevar a cabo el método de enseñanza-aprendizaje. Entre estos: - La observación - síntesis - deducción - inferencia - clasificación - diferenciación - inducción - comparación - extrapolación - análisis

7 6.4. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje: - Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones. - Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problemas. - Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos. - Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas. VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: A) De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físico a) Equipo multimedia - internet b) Diapositivas - intranet c) Hojas impresas - aula virtual d) USB e) Papel bond A4 f) Papelotes g) Plumones h) Libros, textos y revistas científicas. VIII. EVALUACION: La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación: De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores. EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA EXAMENES ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL 40% 30% 30%

8 V. FUENTES DE INFORMACION 1. Blanco López, F. y Fuertes, A. Para comprender la sexualidad. Navarra: Edit. V.D Fernández, J. (.Identidad sexual e identificación de género. En J. Fernández Máster, W. Johnson, U.: Respuesta sexual humana, Intermédica, Argentina Mendo Rubio, Epidemiología y Salud Pública. Edit. Laborales Kolodny, R. Máster, W. Johnson J.: Tratado de medicina sexual, Salvat Edit. España. 5. Usandizaga, J.A. Bases anatómicas y fisiológicas de la sexualidad y la reproducción. Madrid: Fundación Universidad Empresa.1990

9 C R I T E R I O S MATRIZ PARA EVALUACION DE PROCESO SEMINARIO ASISTENCIA Y PRESENTACIÓN CALIFICACION / INDICADORES 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos El alumno no asiste El alumno llega tarde y se presenta inadecuadamente vestido a la exposición El alumno asiste puntualmente pero no esta correctamente uniformado El alumno asiste puntualmente y se presente regularmente uniformado a la exposición El alumno asiste puntualmente y se presento correctamente uniformado a la exposición DESARROLLO DEL TEMA El alumno no desarrolla el tema asignado El alumno obvia algunas partes del desarrollo del tema ((introducción, orden, ejemplos, términos empleados y buen resumen) El alumno desarrolla el tema pero no cumple el orden (introducción, orden, ejemplos, términos empleados y buen resumen) El alumno realiza regularmente la: (introducción, orden, ejemplos, términos empleados y buen resumen) El alumno realiza buena (Introducción, orden, ejemplos, términos empleados y buen resumen) CONOCIMIENTOS PREVIOS El alumno no tiene conocimientos previos El alumno no responde a las preguntas y no tiene conocimientos El alumno conoce regularmente y responde con dudas las preguntas relacionadas al tema El alumno conoce regularmente y responde algunas preguntas relacionados al tema El alumno conoce y responde acertadamente a las preguntas relacionados al tema USO DE MATERIALES DIDACTICOS El alumno no usa material didáctico El alumno no presenta material didáctico requeridos para el desarrollo del tema El alumno presenta material didáctico pero no utiliza adecuadamente El alumno utiliza regularmente los materiales didácticos con buen orden y aplicación para el tema El alumno utiliza correctamente los materiales didácticos con buen orden y aplicación para el tema MANEJO DEL AUDITORIO No maneja el auditorio No demuestra entusiasmo para transmitir (miradas, gestos, desenvoltura, dialogo), y no despierta interés Demuestra poco entusiasmo para transmitir (miradas, gestos, desenvoltura, dialogo) y no despierta interés Demuestra entusiasmo para transmitir (miradas, gestos, desenvoltura, dialogo) y no despierta interés Demuestra entusiasmo para transmitir (miradas, gestos, desenvoltura, dialogo) y despierta interés

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