FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia ACTIVIDAD II I. DATOS GENERALES 1.. Unidad Académica : Escuela Profesional de Obstetricia 1.1. Semestre Académico : 18- I 1.. Código : 1-1314 1.3. Ciclo : V 1.4. Créditos : 1 1.5. Pre requisito : Ninguno 1.6. Duración : 16 semanas 1.7. Horas semanales : Horas presenciales Horas a distancia Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Total 1.8. Docentes (es) : II. SUMILLA Asignatura de naturaleza obligatoria, teórica correspondiente a la formación general del estudiante con el propósito de fortalecer el desenvolvimiento de manera adecuada en las diversas situaciones del ejercicio profesional considerando los valores éticos el respeto a los demás, demostrando solidaridad. Los contenidos programáticos están contenidos en cuatro unidades académicas: I UNIDAD: La oratoria y su importancia II UNIDAD: Competencia comunicativa III UNIDAD: El debate, la discusión y la expresión corporal IV UNIDAD: Procedimientos para la Competencia en la oratoria III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA La asignatura de Actividad II está determinada por un sentido comunicativo lo que permite que el alumno adquiera un dominio en la siguiente competencia: Adquiere conocimientos, habilidades y destrezas para el arte de hablar y exponer con orden y método los pensamientos e ideas que el estudiante desea que se les escuche y entienda, comunicándose elocuentemente y persuasivo y convencedor. IV. CAPACIDADES 1. Interpreta la importancia de la oratoria en su ámbito profesional. Ordena y expresa sus ideas en torno a un tema específico y aplica variados recursos expresivos. 3. Identifica la función que cumplen la postura y el tono de voz del orador. 4. Planifica, comprende y elabora diferentes tipos de s 1
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I: LA ORATORIA Y SU IMPORTANCIA CAPACIDADES: Interpreta la importancia de la oratoria en su ámbito profesional Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales 3 1 Presentación de la asignatura Información preliminar Prueba de entrada La Oratoria 4 La oratoria en la sociedad y su impacto Practica I Cómo superar el pánico escénico? Información Preliminar de la asignatura Recojo de saberes previos a través de la aplicación de la prueba de entrada. Reseña de la oratoria. Oradores más destacados Importancia de la oratoria Observación de algunos vídeos y comentario Estrategias de comunicación para superar el pánico escénico Responde a las interrogantes Horas a distancia CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de la comunicación en la carrera de Obstetricia y del rol que cumple en el futuro ejercicio profesional, demostrando interés y responsabilidad UNIDAD DE APRENDIZAJE II: COMPETENCIA COMUNICATIVA CAPACIDADES: Ordena y expresa sus ideas en torno a un tema específico y aplica variados recursos expresivos. SEMAN CONTENIDOS A Manejo de emociones 5 La entrevista Cualidades del orador 6 Mesa redonda. La elocuencia Simposio 7 8 La postura El debate ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Realiza una entrevista Participa de una Mesa redonda. Participa de un simposio Explicación dialogada. Taller HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA
CONTENIDO ACTITUDINAL Aplica variados recursos expresivos UNIDAD DE APRENDIZAJE III : EL DEBATE, LA DISCUSIÓN Y LA EXPRESIÓN CORPORAL CAPACIDADES: Identifica la función que cumplen la postura y el tono de voz del orador Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 9 EXAMEN PARCIAL 1 11 1 El tono de voz y el Expresión corporal Practica II La declamación Explicación dialogada. Taller Explicación dialogada Escuchan diversos s Ejemplificación individual Explicación dialogada Ejemplificación individual Expresión corporal y cognitiva individual CONTENIDO ACTITUDINAL Se interesa por los movimientos escénicos, su expresividad y su personalidad, interviniendo oportunamente con responsabilidad. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: PROCEDIMIENTOS PARA LA COMPETENCIA EN LA ORATORIA CAPACIDADES: Planifica, comprende y elabora diferentes tipos de s SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Planificación de un Taller grupal 13 Introducción Redacción del inicio del del 14 15 16 Contenido del Y cierre del Presentación del oral. Taller grupal Redacción del del contenido Presentación oral del HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA EXAMEN FINAL Expresión corporal cognitiva individual. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa con responsabilidad en los trabajos de grupo y exposiciones asignadas 3
V. METODOLOGÍA Método Método expositivo, explicativo y participativo Método deductivo - inductivo. Método de socialización. Estrategias de enseñanza Trabajo individual- grupal Entrevistas Talleres Paneles debates Análisis de datos Estrategias de aprendizaje Trabajo de campo Análisis Método significativo EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia, computadora, pizarra copias y libros VI. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a. La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b. La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c. Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación. d. La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (4%), el examen parcial (3%) y el examen final (3%). Examen Parcial (E1) : 3% Examen Final (E) : 3% Trabajo Académico (TP) : 4% Nota Final: E1*3% + E*3% + {[(P1+P+P3+P4)/4]}*4% e. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (). 4
f. Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: - Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, - Listas de cotejo por criterios. - Caso Clínico. - Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g. Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado: De 11 a Desaprobado: De a 1 h. Para Aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto la teoría como la práctica i. El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final de evaluaciones desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas Covey S, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.eeuu: Paidos;1989 Donovan J.Método TED para hablar en público.españa:ariel ; 13 Loprete C.El arte de hablar en público. México: Paidos; 1989 5
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES Nombres y Apellidos:.. Curso: Ciclo: Fecha: Docente: Nº RUBROS 1 3 PRESENTACIÓN El estudiante se encuentra con el uniforme de la EAPO completo. MEDIOS Y MATERIALES DE APOYO Se valorará el uso de los materiales de apoyo durante la exposición, su coherencia, la cantidad en relación al tiempo estipulado para cada expositor. DOMINIO DEL TEMA Se evaluará la profundidad de la investigación, INDICADORES Presentación personal adecuada (uniforme completo). Preparación de material coherente al tema Utilización de material preparado. Se expresa con soltura y seguridad Domina el tema Puntaje 1 4 5 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO Una vez acordados los tiempos de exposición, estos deben ser ajustados proporcionalmente por el o los participantes de la exposición de manera razonable durante la exposición del tema. ORATORIA No se pide que el estudiante sea un orador, pero que utilice el recurso del habla de manera óptima. Aquí se evaluará el tono de voz (fonética), claridad, fluidez, seguridad, manejo de escenario (desplazamiento) además de una buena interacción con el auditorio y evaluador. Hace uso del tiempo establecido Gesticulación oportuna al comunicar sus ideas. Modulación de las palabras en forma pertinente. Controla el auditorio (los alumnos están atentos) Movilización en el aula (se desplaza por el aula) NOTA: 6