SÍLABO I. DATOS GENERALES

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1 SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1. Nombre de la Asignatura : ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 1.2. Carácter : Obligatorio 1.3. Carreras Profesionales : Administración de Empresas 1.4. Código : EG Semestre académico : 2014 I 1.6. Ciclo Académico : Primero 1.7. Horas de Clase : 04 horas (2 Teoría y 2 Práctica) 1.8. Créditos : Pre-requisito : Ninguno II.- SUMILLA: El curso es de naturaleza teórico práctico. Tiene el propósito de hacer conocer al profesional los problemas biológicos, químicos, de polución de la región en que habita. Como disciplina fundamental los contenidos de la signatura versan sobre ecosistemas, medio ambiente, energía, luz, temperatura, agua, clima, población, estructura y dinámica de crecimiento, comunidad, asociación. Ecosistema y los principales problemas de contaminación. III.- COMPETENCIAS: Comprende y valora la importancia de las relaciones específicas, ecosistemas, biodiversidad, ciclos biogeoquímicos y su relación con el impacto ambiental causado por la explotación inadecuada de los recursos naturales. Asimismo introduce a los estudiantes de la UNTECS a la problemática relacionada con la oferta ambiental que nos presentan los ecosistemas que conforman a nuestro país. IV.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA. I Unidad: Introducción a la ecología. COMPETENCIA ESPECÍFICA: Reconoce los componentes básicos de un ecosistema. Identifica la importancia de los factores bióticos y abióticos del ecosistema.

2 Comprende y explica el funcionamiento de los ecosistemas. Identifica las características principales de las poblaciones y comunidades. Reconoce la importancia de nuestro país como mega diverso. SEM ECOLOGÍA CONCEPTUAL - Introducción - Historia - Definición - Relación con otras ciencias - División. Niveles de organización INDIVIDUOS - Habitad - Nicho - Adaptación POBLACION: - Definición, características, parámetros. - Estructura de sexos y edades - Natalidad, mortalidad y migración - Población humana causas y consecuencias del incremento poblacional. Soluciones al problema COMUNIDAD: - Definición. Características Diversidad. Biotopo, Ecotono, biocenosis Sucesión: primaria, secundaria. ECOSISTEMA - Definición, clasificación, componentes, dinámica, producción primaria y secundaria. PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS. - Reconoce la importancia de la ecología y su relación con otras ciencias. - Investiga e interpreta la historia de la ecología y su importancia. - Establece con claridad la diferencia entre nicho ecológico y hábitat. - Define población y su evolución a través del tiempo. - Reconoce los principales parámetros poblacionales - Reconoce las principales características de la comunidad y su importancia. - Identifica ecotono, sucesión e índice de biodiversidad. - Identifica los componentes de los ecosistemas. - Resuelve problemas sobre producción ACTIVIDADES - Sensibilización y motivación. con la participación activa de los alumnos. - Entrega de trabajos encargados y retroalimentación. - Realiza trabajos de campo para identificar hábitats y nichos ecológicos. con la participación activa de los alumnos.

3 primaria y secundaria en ecosistemas. 06 Medio ambiente biótico Definición Productores, consumidores, y descomponedores Medio Ambiente abiótico Definición Energía, radiación, luz y temperatura, agua, suelos y clima. Característica e importancia. - Establece con claridad la diferencia entre factores bióticos y abióticos. - Elabora informes de prácticas. - Reconoce la importancia de factores abióticos en los ecosistemas y importancia de los organismos productores, consumidores y desintegradores. SEM 07 CONCEPTUAL Estructura trófica. Cadena trófica. Niveles tróficos. Red trófica, pirámide trófica. PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS. - Analiza y explica cadenas y redes tróficas. - Construye cadenas, redes y pirámides tróficas de ecosistemas acuáticos y terrestres. 08 EXAMEN PARCIAL Flujo de energía en el ecosistema. -ciclos biogeoquímicos, carbono, nitrógeno, fosforo. Perú país mega diverso. Características. Ventajas a nivel nacional y global. Interpreta y analiza los principales ciclos biogeoquímicos. - Reconoce la biodiversidad de nuestro país. - Identifica las principales ventajas de ser un país mega diverso. ACTIVIDADES activa de los alumnos

4 II Unidad: Contaminación Ambiental. COMPETENCIA ESPECÍFICA: - Identifica los principales tipos de contaminación ambiental (aire, agua y suelo) - Reconoce las causas y consecuencias de la problemática ambiental mundial y su mitigación. - Conoce la importancia de las energías renovables. - Interpreta y analiza las principales leyes ambientales de nuestro país. SEM CONCEPTUAL PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Contaminación del suelo. Características del suelo, fuentes de contaminación. Remediación de suelos.. Contaminación del agua. Características, propiedades del agua. Fuentes de contaminación. Métodos de tratamiento de aguas residuales. - Resuelve en forma correcta los estudios de casos propuestos, proponiendo alternativas de solución. - Identifica las causas y consecuencias de la contaminación del aire y suelo. - Resuelve en forma correcta los estudios de casos propuestos, proponiendo alternativas de solución. - Identifica las causas y consecuencias de la contaminación del agua. 13 Contaminación del aire. Fuentes y consecuencias. Lluvia ácida. Causas y consecuencias. Efecto Invernadero. Causas. Consecuencias. Protocolo de Kyoto. Medidas de prevención. Agotamiento de la capa de ozono. Causas. Consecuencias. Protocolo de Montreal. - Identifica las causas y consecuencias del calentamiento global y del debilitamiento de la capa de ozono. - Toma conciencia de la problemática ambiental mundial. -Exposición temática

5 14 Residuos sólidos. Definición. Clasificación. Características. Manejo. Normas Nacionales. Residuos peligrosos. Clasificación. Características. - Domina el manejo de los residuos sólidos urbanos. - Interpreta la Ley General de residuos Sólidos (Ley 27314) Energías renovables. - Identifica y reconoce Características. Tipos. Energía tipos de energías solar. Eólica. Biomasas. renovables, sus 15 Ventajas y desventajas. ventajas y Legislación ambiental en el Perú. desventajas. Política Ambiental. Instrumentos - Analiza y discute la de gestión. Ley General del ambiente. 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO V.- METODOLOGÍA En el desarrollo de la asignatura se emplearán el enfoque pedagógico activo orientado a aprender hacer, aprender a aprender, aprender a convivir y aprender a ser. Evaluación diagnóstica A fin de diagnosticar las competencias de entrada, se les toma una prueba escrita. En clases teóricas: Exposición diálogo, discusión, debate dirigido, dinámica de grupos, asignaciones. En clases prácticas en el aula y/o campo: Los alumnos serán distribuidos en grupos de trabajo, para desarrollar el protocolo planificado. Las prácticas serán ejecutadas directamente por los alumnos haciendo uso del protocolo de práctica con la supervisión del profesor. La práctica consiste en las siguientes partes: evaluación de la metodología, ejecución de la práctica, interpretación de los resultados, discusión de los resultados. La práctica de campo tendrá como objetivo la toma de datos in situ para su procesamiento y análisis. El alumno deberá portar su respectivo material solicitado por la coordinación, en caso contrario no se admitirá la entrada al mismo. La semana posterior a la ejecución de la práctica el alumno presentará un informe de práctica. Trabajo de Investigación o experimentación: A cada grupo se le asignará un trabajo de investigación.

6 Seminarios Se ampliará el desarrollo de algunos temas estudiados en teoría mediante la asignación de seminarios. Control de lectura Se realizará un control de lectura cada 15 días. VI.- RECURSOS - Materiales impresos.- Libros, textos, módulos de aprendizaje, manual de prácticas, etc. - Materiales educativos para la exposición.- Pizarra, plumones, mota, retroproyector, transparencias, multimedia, etc. - Materiales de laboratorio y de campo. VII.- EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS TEORÍA (60%) PRÁCTICA (30%) (P) TRABAJOS ACADEMICOS (10%) Los indicadores de evaluación serán exámenes escritos consistentes en un Examen parcial (EP) y un Examen Final (EF), donde los pesos de cada uno es: Examen Parcial 30 %(EP) Examen final 30% (EF) Los indicadores de evaluación serán Exámenes a los escritos, trabajos de investigación o experimentales informes. El promedio tendrá un peso de 30 % Se tomará en cuenta los siguientes ítems: Asistencia y participación en clase Seminarios. Control de lectura Interés y dedicación Trabajo encargado: El promedio tendrá un peso de 10% PF = 30(EP) + 30(EF) + 30(PP) + 10 (TA) 100 VIII.- PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y SEMINARIOS Práctica 01 : Introducción alcances de las prácticas. Práctica 02 : Población Práctica 03 : Tablas de vida, pirámide de estructura de edades Práctica 04 : Comunidad

7 - Visita de estudio para la diferenciación de los diferentes ecosistemas. Práctica 05 : Ecosistemas, caracterización Práctica 06 : Estructura Trófica Práctica 07 : Ciclos biogeoquímicos Práctica 08 : Evaluación Parcial de práctica Práctica 09 : Video de cambio climático Práctica 10 : Visita planta de tratamiento de agua Práctica 11 : Video de tratamiento de residuos sólidos Práctica 12 : Leyes ambientales Práctica 13 : Evaluación final de práctica. IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: 1. Bernard, N. (1999). Ciencias Ambientales. Ecología y Desarrollo Sostenible (6ta ed.).méxico: Prentice Hall Hispanoamericana S. A. 2. Brack, A..(2004). Ecología del Perú (2 da ed.). Lima: Bruño. 3. Garmendia, A. (2005). Prácticas de Ecología (ed.). España:. Mundi Prensa. 4. Miller, T. (2002). Ciencia ambiental preservemos la tierra (5 ta ed.). México: Internacional Thompson Editores S. A. 5. Miller, T. (1994). Ecología y Medio Ambiente (ed.). México: Editorial Iberoamericana S. A. de C. V. 6. Smith, RT & Thomas. S. (2001). Ecología (4 ta ed.). España: Pearson. 7. Miller, G.T Ciencia Ambiental: Preservemos la tierra. Thomson Editores S.A. Quinta Edición México. COMPLEMENTARIA: 1. Colinvaux, P. (2002). Introducción a la Ecología ( ed.). México: Limusa. 2. Franco, J. (2001). Manual de Ecología (6 ta ed.). México: Edit. Trillas. 3. Margalef, R (2002). Teoría de los Sistemas ecológicos (2 da ed.). México:. Alfa Omega. 2 da. Edición 4. Calixto, Raúl Flores, et al.(2008) Ecología y Medio Ambiente(2ª.Edicion) por Cengage Learning Editores, S.A. de C.V. México, D.F. 5. Ramírez, Ernesto Hernández.(2008) Ecología secuencias didácticas para bachillerato Tecnológico por Cengage Learning Editores. México. Villa El Salvador, marzo 2014