FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2017-I 1.3. Asignatura : Producción de medios planos II 1.4. Código de la asignatura : 1003-10306 1.5. Ciclo : V 1.6. Créditos : 3 1.7. Horas semanales :4 Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total 2 2 4 4 1.8. Requisito : Producción de medios planos I 1.9. Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura es de carácter teórico-práctico, lo que permitirá afianzar al estudiante en la elaboración de una revista. Este curso proporcionará a los alumnos conocimientos, habilidades y criterios necesarios para la correcta escritura de textos para una revista especializada en temas de interés nacional, político, económico, deportivo, turístico, de salud, entre otros. Asimismo, se elaborará una revista interna corporativa, la que abordará temas de interés interno de la empresa. Se busca lograr que el alumno realice una exhaustiva investigación sobre los temas que redactará para la revista que elaborará de manera grupal. Se trabajará en base a un cuadro de comisiones. Asimismo, se desarrollará el sentido crítico y analítico de noticias y una buena redacción. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1 Competencias Genéricas Se comunica de manera asertiva y correcta, en forma oral y escrita, en idioma español. Utiliza estrategias metacognitivas para aprender y actualizarse permanentemente. Participa de manera proactiva en equipos de trabajo, manteniendo adecuadas relaciones interpersonales, enfocado en la solución de los problemas de manera eficaz. 1
3.2 Competencias Específicas Elabora material informativo para multiplataformas: prensa escrita, radio, televisión, internet y redes sociales. Analiza información de diferentes fuentes con propósitos informativos, periodísticos, publicitarios y de comunicación empresarial. 3.3 Capacidades c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. e) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. f) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. g) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. h) Aplica las características de la dinámica de grupos para participar y liderar equipos de trabajo. i) Aplica una comunicación asertiva y maneja la escucha activa en los equipos en que participa. j) Aplicar las normas de funcionamiento de un equipo de trabajo en el marco de una organización, promoviendo la participación eficaz, crítica y proactiva de todos los participantes. k) Contribuye a mantener un clima organizacional positivo, en los ámbitos en que se desempeña. m) Maneja la dinámica de la comunicación escrita y la producción de mensajes en las revistas, el tratamiento y la redacción de notas de interpretación, investigación, creación y opinión en este medio. 3.4 Contenidos actitudinales El alumno obtendrá un criterio periodístico ante los temas y personajes a los que acudirá para desarrollar sus notas, artículos, entrevistas o reportajes periodísticos. 2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: FUNDAMENTOS INTRODUCTORIOS. CAPACIDADES: d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. e) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. f) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. g) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. j) Aplicar las normas de funcionamiento de un equipo de trabajo en el marco de una organización, promoviendo la participación eficaz, crítica y proactiva de todos los participantes. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 1 2 PLANTEAMIENTO DE TEMAS PERIODÍSTICOS PARA REVISTA ESPECIALIZADA REVISTA ESPECIALIZADA Presenciales: Conformar un Comité Editorial, nombrando al director periodístico, jefe o editor de informaciones, editor gráfico (Diseño y fotografía), redactores y fotógrafos. Conformar un Comité Editorial, nombrando al director periodístico, jefe o editor de informaciones, editor gráfico (Diseño y fotografía), redactores y fotógrafos. Horas presenciale s Horas a distancia 3
3 4 FUNDAMENTOS DE LA REVISTA ESPECIALIZADA LA REVISTA ESPECIALIZADA Presenciales: El editor debe preparar un Cuadro de Comisiones, el mismo que indicará las funciones de cada redactor y fotógrafo. Elaboración de tema periodístico, indicar personajes a los que entrevistará, según el tema. UNIDAD II: LA REVISTA CAPACIDADES: c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. h) Aplica las características de la dinámica de grupos para participar y liderar equipos de trabajo. i) Aplica una comunicación asertiva y maneja la escucha activa en los equipos en que participa. m) Maneja la dinámica de la comunicación escrita y la producción de mensajes en las revistas, el tratamiento y la redacción de notas de interpretación, investigación, creación y opinión en este medio. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 5 DESARROLLO DE TEMAS Presenciales: El estudiante expondrá sus ideas en forma oral y escrita de forma coherente, utilizando un vocabulario amplio y preciso. Horas presenciale s Horas a distancia 4
6 DESARROLLO DE TEMAS Exposición 7 8 SECCIONES REVISTA PERIODÍSTICA SECCIONES REVISTA PERIODÍSTICA DE DE Presenciales: Reflexiona acerca de los acontecimientos noticiosos y analiza el contexto gramatical de las noticias en su contenido y fondo. Participa activamente en forma individual y grupal en los debates y prácticas que se desarrollará en clase. UNIDAD III: REVISTA CORPORATIVA CAPACIDADES: c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. h) Aplica las características de la dinámica de grupos para participar y liderar equipos de trabajo. i) Aplica una comunicación asertiva y maneja la escucha activa en los equipos en que participa. j) Aplicar las normas de funcionamiento de un equipo de trabajo en el marco de una organización, promoviendo la participación eficaz, crítica y proactiva de todos los participantes. k) Contribuye a mantener un clima organizacional positivo, en los ámbitos en que se desempeña. m) Maneja la dinámica de la comunicación escrita y la producción de mensajes en las revistas, el tratamiento y la redacción de notas de interpretación, investigación, creación y opinión en este medio. 5
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 9 Características de la revista Corporativa Elaboración de una Revista informativa e institucional (corporativa), tanto para sus públicos internos como para los externos. Horas presenciale s Horas a distancia 10 11 Revista Corporativa Temas de la revista Corporativa Elaboración de una Revista informativa e institucional Fundamentos 12 Temas de la revista Corporativa Avances UNIDAD IV: DESARROLLO DE SECCIONES CAPACIDADES: c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. h) Aplica las características de la dinámica de grupos para participar y liderar equipos de trabajo. i) Aplica una comunicación asertiva y maneja la escucha activa en los equipos en que participa. j) Aplicar las normas de funcionamiento de un equipo de trabajo en el marco de una organización, promoviendo la participación eficaz, crítica y proactiva de todos los participantes. k) Contribuye a mantener un clima organizacional positivo, en los ámbitos en que se desempeña. m) Maneja la dinámica de la comunicación escrita y la producción de mensajes en las revistas, el tratamiento y la redacción de notas de interpretación, investigación, creación y opinión en este medio. 6
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 13 14 15 16 Secciones de la Revista Corporativa Secciones de la Revista Corporativa Elaboración de una Revista informativa e institucional (corporativa), tanto para sus públicos internos como para los Externos. Elaborada por el Gabinete o Dirección de Comunicación. Horas presenciale s Horas a distancia Diagramación de la Revista Corporativa Examen Final V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Con la elaboración de estas dos revistas el alumno valorará sus productos, los que, potencialmente, mostrarán ser muy completos y que pueden llegar a diferentes públicos, consiguiendo llegar a ser parte de su vida con: Utilidad, instrucción, educación y entretenimiento. También es el mejor rasgo de Identidad o Imagen de toda organización (empresa o institución) y a la vez es el más importante vehículo de difusión y diálogo colectivo entre esos públicos. Por tales motivos, entre otros, hay que cuidar mucho su veracidad, objetividad, imparcialidad, lenguaje divulgativo, presentación, armonizando textos y titulaciones. Otro aspecto a tener en cuenta sería el de su Periodicidad, teniendo que quedar perfectamente definida desde su inicio, a fin de evitar que esta caiga en descrédito entre sus múltiples públicos, siendo aconsejable una edición mensual. VI. Equipos y materiales Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos, otros) VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; 7
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla trabajos prácticos en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: - Perceptivos o de apreciación: Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. Listas de cotejo por criterios. Registro de ocurrencias anecdotarios. Escalas valorativas y de estimación. - Orales: Intervenciones. Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde : Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. 1.1 Bibliográficas Carneiro, M. (2000). Manual de Redacción superior. Lima. Editorial San Marcos. 8
El estilo del periodista. Álex Grijelmo. Editorial Taurus, Madrid, 2000. Sexta edición. ABC, (2001) Libro de Estilo. Barcelona. Ariel Armentia, J. y Caminos, J. (2003). Fundamentos de Periodismo Impreso. Barcelona. Editorial Ariel Aznar, H. (1999). Comunicación Responsable. Barcelona. Editorial Ariel Baran, S. e Hidalgo, J. (2005). Comunicación Masiva e Hispanoamérica. Cultura y Literatura Mediática. México. Mc Graw Hill Interamericana. Barvo, C. (1996). Manual de Edición. Guía para autores, editores, correctores de estilo y diagramadores. Bogotá. Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y El Caribe. 9