UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO PSICOTERAPIA DE LA FAMILIA QUINTO SEMESTRE A Ximena Cumandá Miranda López Licenciada en Ciencias de la Educación Magíster en Psicología Educativa ABRIL SEPTIEMBRE 2015 Ambato Ecuador

2 NOCIÓN BÁSICA O PRESENTACIÓN La familia es un universo, se estructura, se interrelaciona, se transforma. Todo esto producto de la dinámica propia de la psiquis de cada miembro de la misma, del entorno y de las sociedades más próximas, de los factores distintos como la historia, la cultura, que la forman, la problematizan, la trascienden. La familia es una realidad tan compleja pero para eso está la sociología, pero aún más la psicología y los que en estos tiempos tratan de comprenderla, para comprender y entender su propio papel dentro de la misma, por tanto este módulo contribuirá a formar las siguientes capacidades: fundamentar filosófica y científicamente a la familia como núcleo del adecuado apoyo al equilibrio psicológico, analizar los diversos conflictos y las causas que se pueden generar dentro del seno familiar, caracterizar las diversas corrientes de psicoterapia familiar y su aplicabilidad acorde al contexto inmediato, establecer la corriente de psicoterapia familiar más adecuada, sus formas, técnicas e instrumentos de diagnóstico e intervención para la resolución de conflictos.. Además paralelamente permitirá aplicar la psicoterapia familiar en los diversos conflictos de sus miembros para su contribuir a la resolución. Si se quiere lograr en el estudiante esas capacidades que contribuyan a la competencia específica, también se debe utilizar estrategias metodológicas novedosas tanto cognoscitivas, procedimentales y actitudinales con el fin de dinamizar los procesos cognitivos pertinentes, desde la sensibilización y la mayéutica, pasando por la el análisis, la síntesis, la comparación, el aprendizaje problémico y culminando con el método científico. Además este módulo requerirá de un tratamiento sistemático, ordenado y secuencial y progresivo de las capacidades del individuo, pasando por la reflexión de los orígenes familiares, su conformación, su ciclo vital, su tipología, para luego entrar en la identificación de los principales conflictos que se presentan en el núcleo familiar, entrando luego a caracterizar a las diferentes corrientes de psicoterapia, concluyendo en la esquematización y dominio de una de las corrientes terapéuticas más pertinente en cada caso o problemática presentada en la familia ecuatoriana. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO CONTENIDOS PAG. I. Datos básicos del Módulo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología 6 IV. Planeación de Evaluación 11 V. Guías instruccionales 16 VI. Material de apoyo 18 VII. Validación del módulo 19 3

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO PSICOTERAPIA DE LA FAMILIA CÓDIGO: CHPE56 COMPETENCIA ESPECÍFICA: Reconocer las manifestaciones afectivas humanas para establecer su influencia en la conducta y en el comportamiento de acuerdo a estándares psicológicos emocionales PRERREQUISITOS: Psicología del Desarrollo I Relaciones humanas Psicología General CRÉDITOS: 2 SEMESTRE: QUINTO CORREQUISITOS: Psicometría III Psicología del desarrollo II Psicopatología educativa I NIVEL DE FORMACIÓN: Terminal de Tercer Nivel HORAS CLASE SEMANAL: 2 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO SEMANAL: 2 TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE: 40 TOTAL HORAS TRABAJO AUTÓNOMO: 40 DATOS DEL TUTOR DEL MÓDULO DOCENTE: Nombres: Ximena Cumandá Miranda López Título y Grado Académico: Magíster en Psicología Educativa Área Académica por Competencia Global: Específica profesional Horario de Atención a estudiantes: Lunes 18H00 19H00 Teléfono de contacto: Correo electrónico: latin.miranda11@hotmail.com 4

5 II. RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Dificultad en el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de los problemas de aprendizaje, personalidad, alteraciones emocionales y de conducta en el ámbito educativo. Desconocimiento sobre asesoría y terapia de conflictos familiares. Competencia Global: Maneja el diagnóstico de problemas de aprendizaje, sistémica familiar, personalidad, alteraciones emocionales y de conducta en el ámbito educativo empleando técnicas establecidas como la aplicación e interpretación de instrumentos psicométricos para su intervención en función de parámetros constituidos. Competencias Específicas que conforman la competencia global: - Diagnostica eficazmente los problemas del aprendizaje para su tratamiento y seguimiento como casos especiales - Identificar los test psicológicos aplicables a diferentes manifestaciones comportamentales para explorar las actitudes, comportamiento, intereses e inteligencia para explorar la personalidad acordes a la problemática identificada. Módulos que conforman la Competencia Específica: Problemas de Aprendizaje y Psicometría Competencia Específica: - Reconocer las manifestaciones afectivas humanas para establecer su influencia en la conducta y en el comportamiento de acuerdo a estándares psicológicos emocionales Nº ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA 1 Fundamentar teóricamente las bases de la psicoterapia familiar. 2 Determinar las formas de tratamiento para problemas de naturaleza emocional. 3 Elaborar una relación profesional con un paciente con el objeto de eliminar, modificar o retardar síntomas existentes. 4 Aplicar los tratamientos establecidos en la modificación patrones alterados de conducta y sus relaciones interpersonales. 5 Proponer un crecimiento y desarrollo positivo de la personalidad intrafamiliar. Líneas o Áreas de Investigación del Módulo: Conducta y Comportamiento El desarrollo de la Conducta - La involución de la Conducta - Inestabilidad emocional, conducta prosocial y agresividad en niños Personalidad - Ansiedad y depresión Escolar Métodos Educativos Los métodos en cuanto al trabajo del estudiante Vinculación con la Sociedad a través del Módulo: Diagnósticos, análisis, generalizaciones y recomendaciones sobre la familia, en los contextos más cercanos. III.- METODOLOGÍA 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN. ENFOQUE DIDÁCTICO GENERAL: CICLO DEL APRENDIZAJE, ABP (ESTUDIO DE CASOS) AMBIENTES DE APRENDIZAJE: AULAS DE CLASE, CONTEXTOS DE ANÁLISIS, ENTORNOS WEB 2.0 ELEMENTOS DE COMPETENCIA Fundamentar teóricamente las bases de la psicoterapia familiar. PRODUCTO: Determinar las formas de tratamiento para problemas CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIEMPO COGNOSCITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS HORAS 1. Modelos Básicos para la Salud Analizar los modelos básicos para la Actitud positiva frente al desarrollo de SENSIBILIZACIÓN: 6 Mental salud mental los nuevos conocimientos Dinámicas, Experiencias del a) Psicopatológico clásico Trabajo (biofísico) Investigar la reseña histórica de los Contrato Pedagógico b) Psicoanalítico c) Conductista. modelos básicos para la salud mental d) Humanista. aplicados a la familia e) Cognitivo. f) Modelo sistémico 2. Teoría general de sistemas. 2.1 Definición y clases de sistemas Propiedades de los sistemas abiertos Retroalimentación: positiva y negativa Homeostasis y morfogénesis familia. 3. Teoría de la comunicación humana Introducción Axiomas de la comunicación Metacomunicación Función y relación: esencia de la percepción Circularidad de las pautas de comunicación. Ejemplificar las clases de sistemas aplicados a la realidad Analizar los tipos de familia que existente en la actualidad. Observar los videos de reflexiones sobre la comunicación y comentar en grupo Analizar herramientas para mejorar la comunicación Apertura para el reconocimiento de características físicas y psicológicas propias. Desarrollar hábitos de comunicación en los hogares Identifica y considera la importancia e implicaciones de la familia en el desarrollo individual, histórico, legal y escolar. 4. Estructura familiar Funciones de la familia 4.2. Factores de protección y factores de riesgo en la vida familiar Desarrollar un cuadro de doble entrada sobre los factores de riesgo y protección en la familia Interés por identificar el tipo de sistema en el cuál se encuentran las familias CICLO DEL APRENDIZAJE Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación TRABAJO POR PROYECTOS. Formar equipos Planear la estrategia Ejecutar Valorar. COMPARAR: Determinar el objeto de estudio Determinar objetos de 8 6

7 de naturaleza emocional Alianzas y coaliciones 4.4. Subsistemas y clases de limites 4.5. Reglas familiares 4.6. Mito familiar 4.7. Función protectora del síntoma 5. Familia y ciclo vital Introducción Transición y cambio 5.3. Etapas del ciclo vital Participar activamente en los talleres y en el desarrollo de guías planteadas por el docente Desarrollar un organizador gráfico manifestando las etapas del ciclo vital Escribir un relato sobre sus experiencias en su diario vivir en familia. Crear capacidad de análisis crítico comparación. Determinar parámetros de comparación. Determinar las diferencias y semejanzas para cada línea o p. Elaborar conclusiones acerca de: De cada línea de comparación. De cada objeto de comparación Elaborar conclusiones generales. ANÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo SÍNTESIS -Determinar el objeto de estudio. -Partir del análisis -Comparar las partes entre sí (rasgos Comunes y diferencias) -Descubrir nexos entre las partes (causales de condicionalidad) -Elaborar conclusiones acerca de la integridad del todo. (sintetizar). 7

8 PRODUCTO: Identifica las corrientes de psicoterapia familiar en cuanto al diagnóstico, interpretación y tratamiento. TRABAJO POR PROYECTOS. Formar equipos Planear la estrategia Ejecutar Valorar. Elaborar una relación profesional con un paciente con el objeto de eliminar, modificar o retardar síntomas existentes. PRODUCTO: 6. Hacerse adulto en familia 6.1. Conceptos clave en el estudio del desarrollo adulto 6.2. Principales tareas de desarrollo y su relación con sucesos evolutivos 7. La primera entrevista en terapia familiar 7.1. El primer contacto Consideraciones generales 7.3 Fases de la primera entrevista 8. El proceso del tratamiento: intervenciones Acomodación Reestructuración Prescripciones. 9. Genograma familiar. 9.1 Definición y aspectos generales 9.2 Elaboración del genograma: 9.3. Interpretación Desarrollar un cuadro de doble entrada en el cuál se evidencie los tipos de desarrollo hacia la madurez Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Dramatizar el primer contacto entre la familia y el terapeuta Elaborar informe de características específicas de los casos. Plantear propuestas de solución para los casos propuestos Analizar los casos planteados mediante un genograma Interpretar los genogramas presentados Actitud positiva frente al estudio de casos. Demostrar espíritu colaborativo para la búsqueda de soluciones. Trabajo en Equipo Potenciar el ambiente creativo Demuestra los procesos y consideraciones de la primera entrevista y el proceso de tratamiento dentro de una simulación. ANÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo SÍNTESIS -Determinar el objeto de estudio. -Partir del análisis -Comparar las partes entre sí (rasgos Comunes y diferencias) -Descubrir nexos entre las partes (causales de condicionalidad) -Elaborar conclusiones acerca de la integridad del todo. (Sintetizar). TRABAJO POR PROYECTOS. Formar equipos Planear la estrategia Ejecutar Valorar. 10 Aplicar los tratamientos establecidos en la modificación 10. El concepto de cambio Diferencia entre "cambio -1" y "cambio -2" El fenómeno "más de lo Aplicar las terapias familiares según el caso. Procesar los resultados de acuerdo a Demostrar crítica constructiva hacia la aceptación de sí mismo. Interés por desarrollar su autoestima en APLICAR: Determinar el objeto de aplicación. 8 8

9 patrones alterados de conducta y sus relaciones interpersonales. mismo" teoría de los tipos lógicos: las paradojas teoría del doble vinculo. 11. La estructura familiar II Lealtad familiar: delegación Registro de méritos Parentalización Triangulación las indicaciones del docente. Interpretar de Resultados Elaborar de organizadores gráficos sobre la teoría desarrollada. base a su propia realidad. Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretenden aplicar al objeto. Caracterizar la situación u objeto concreto en que se pretende aplicar los conocimientos. Interrelacionar los conocimientos con las características del objeto de aplicación. Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explican el objeto y que enriquecen los conocimientos anteriores ANÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo TRABAJO POR PROYECTOS. Formar equipos Planear la estrategia Ejecutar Valorar. PRODUCTO: Dramatiza el uso de las técnicas e instrumentaciones de la primera entrevista de la Terapia Sistémica en una simulación. Proponer un 12. Técnicas de intervención. crecimiento y 12.1 Introducción: manejo de la resistencia. desarrollo 12.2 Clarificar y recapitular. positivo de la 12.3 Preguntas circulares. personalidad 12.4 Escultura familiar. intrafamiliar Narración de cuentos metafóricos Prescripciones: rituales curativos Algunas tareas originales.. Dramatizar un caso familiar dónde requiera las diferentes técnicas de intervención aprendidos Seleccionar de una institución educativa para el estudio de casos familiares. Elaborar un informe de la observación, previo a la selección del caso. Desarrollar la auto criticidad Interés por Investigar, los casos. Actitud para solucionar los casos de acuerdo al estudio realizado y las necesidades. APLICAR: Determinar el objeto de aplicación. Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretenden aplicar al objeto. Caracterizar la situación u objeto concreto en que se pretende aplicar los conocimientos. Interrelacionar los conocimientos con las características del objeto de aplicación. 8 9

10 13. Escuelas representativas de terapia familiar Modelo de palo alto 13.2 Modelo estructural 13.3 Escuela de milán Construir un marco teórico básico sobre el tema(caso) Desarrollar un caso familiar acordes al modelo Planear la Hipótesis en base al tema planteado.(caso) Elaborar de instrumentos para recolección de datos. Procesamiento de la información a través de pasteles. Informe sobre la interpretación para la verificación de hipótesis en función de los objetivos. Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explican el objeto y que enriquecen los conocimientos anteriores NÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo TRABAJO POR PROYECTOS. Formar equipos Planear la estrategia Ejecutar Valorar. RESULTADOS DE APRENDIZAJE INTEGRAL Dramatiza y documenta audiovisualmente el uso de las técnicas e instrumentaciones de la intervención sistémica en casos concretos. 10

11 IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel Ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia específica: Reconocer las manifestaciones afectivas humanas para establecer su influencia en la conducta y en el comportamiento de acuerdo a estándares psicológicos emocionales. NIVEL DE LOGRO Fundamentar teóricamente las bases de la psicoterapia familiar. Determinar las formas de tratamiento para problemas de naturaleza emocional. INDICADORES DE LOGRO Analizar los modelos básicos para la salud mental Investigar la reseña histórica de los modelos básicos para la salud mental aplicados a la familia Ejemplificar las clases de sistemas aplicados a la realidad Analizar los tipos de familia que existente en la actualidad. Observar los videos de reflexiones sobre la comunicación y comentar en grupo Analizar herramientas para mejorar la comunicación Desarrollar un cuadro de doble entrada sobre los factores de riesgo y protección en la familia Participar activamente en los talleres y en el desarrollo de guías planteadas por el docente Desarrollar un organizador gráfico manifestando las etapas del ciclo vital Escribir un relato sobre sus experiencias en su diario vivir en familia Elaborar una relación profesional con un paciente con el objeto de eliminar, modificar o retardar síntomas existentes. Aplicar los tratamientos establecidos en la modificación patrones alterados de conducta y sus relaciones interpersonales. Proponer un crecimiento y desarrollo positivo de la personalidad intrafamiliar. Desarrollar un cuadro de doble entrada en el cuál se evidencie los tipos de desarrollo hacia la madurez Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Dramatizar el primer contacto entre la familia y el terapeuta Elaborar informe de características específicas de los casos. Plantear propuestas de solución para los casos propuestos Analizar los casos planteados mediante un genograma Interpretar los genogramas presentados Aplicar las terapias familiares según el caso. Procesar los resultados de acuerdo a las indicaciones del docente. Interpretar de Resultados Elaborar de organizadores gráficos sobre la teoría desarrollada. Dramatizar un caso familiar dónde requiera las diferentes técnicas de intervención aprendidos Seleccionar de una institución educativa para el estudio de casos familiares. Elaborar un informe de la observación, previo a la selección del caso. 11

12 Construir un marco teórico básico sobre el tema(caso) Desarrollar un caso familiar acordes al modelo Planear la Hipótesis en base al tema planteado.(caso) Elaborar de instrumentos para recolección de datos. Procesamiento de la información a través de pasteles. Informe sobre la interpretación para la verificación de hipótesis en función de los objetivos.. PRODUCTO FINAL: Dramatiza y documenta audiovisualmente el uso de las técnicas e instrumentaciones de la intervención sistémica en casos concretos. 12

13 PROCESO DE VALORACIÓN Aplicación de la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Competencia específica: Reconocer las manifestaciones afectivas humanas para establecer su influencia en la conducta y en el comportamiento de acuerdo a estándares psicológicos. emocionales. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Fundamentar teóricamente las bases de la psicoterapia familiar. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Determinar formas tratamiento problemas naturaleza emocional. las de para de EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Indicadores de logro (prerrequisitos) Conoce y caracteriza los fenómenos psíquicos. Reconoce manifestaciones psíquicas en la comunicación. Encuesta Cuestionario Analizar los modelos básicos para la salud mental Investigar la reseña histórica de los modelos básicos para la salud mental aplicados a la familia Ejemplificar las clases de sistemas aplicados a la realidad Analizar los tipos de familia que existente en la actualidad. Observar los videos de reflexiones sobre la comunicación y comentar en grupo Analizar herramientas para mejorar la comunicación EVALUACIÓN FORMATIVA Evidencias de contenidos Procedimientos -actitudinales Analizar los modelos básicos para la salud mental Investigar la reseña histórica de los modelos básicos para la salud mental aplicados a la familia Ejemplificar las clases de sistemas aplicados a la realidad Analizar los tipos de familia que existente en la actualidad. Observar los videos de reflexiones sobre la comunicación y comentar en grupo Analizar herramientas para mejorar la comunicación Prueba Cuestionario Desarrollar un cuadro de doble entrada sobre los factores de riesgo y protección en la familia Participar activamente en los talleres y en el desarrollo de guías planteadas por el docente Desarrollar un organizador gráfico manifestando las etapas del ciclo vital Escribir un relato sobre sus experiencias en su diario vivir en familia EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PRODUCTO Identifica y considera la importancia e implicaciones de la familia en el desarrollo individual, histórico, legal y escolar. PRODUCTO Identifica las corrientes de psicoterapia familiar familiares en cuanto al diagnóstico, interpretación y tratamiento. SUSTENTACIÓN Diagramas P.N.I. sobre las temáticas Presenta un informe en carpeta ( SOBRE 10) Presentación 20% Pertinencia 20% Investigación 20% Calidad Análisis 40% SUSTENTACIÓN Presentación de informe con cuadros y mapas conceptuales Presenta un informe en digital ( SOBRE 10) Presentación 20% Pertinencia 20% Creatividad 20% Orden Conocimiento 40% 13

14 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Prueba Cuestionario Prueba Cuestionario Elaborar una relación profesional con un paciente con el objeto de eliminar, modificar o retardar síntomas existentes..desarrollar un cuadro de doble entrada sobre los factores de riesgo y protección en la familia Participar activamente en los talleres y en el desarrollo de guías planteadas por el docente Desarrollar un organizador gráfico manifestando las etapas del ciclo vital Escribir un relato sobre sus experiencias en su diario vivir en familia Desarrollar un cuadro de doble entrada en el cuál se evidencie los tipos de desarrollo hacia la madurez Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Dramatizar el primer contacto entre la familia y el terapeuta Elaborar informe de características específicas de los casos. Plantear propuestas de solución para los casos propuestos Analizar los casos planteados mediante un genograma Interpretar los genogramas presentados PRODUCTO Demuestra los procesos y consideraciones de la primera entrevista y el proceso de tratamiento dentro de una simulación. SUSTENTACIÓN Informe escrito de tarjetas o esquemas facilitadores de la memorización del proceso de la primera entrevista y el proceso de tratamiento e intervención en la Terapia Sistémica. Defensa personal o grupal de su informe ( SOBRE 10) Presentación 10% M. didáctico 20% Esquematizac. 20% Pertinencia 20% Conocimiento 30% TÉCNICAS INSTRUMENTOS E Encuesta Portafolio Encuesta Informe y Prueba Aplicar los tratamientos establecidos en la modificación patrones alterados de conducta y sus relaciones interpersonales Desarrollar un cuadro de doble entrada en el cuál se evidencie los tipos de desarrollo hacia la madurez Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Dramatizar el primer contacto entre la familia y el terapeuta Elaborar informe de características específicas de los casos. Plantear propuestas de solución para los casos propuestos Analizar los casos planteados mediante un genograma Interpretar los genogramas presentados Aplicar las terapias familiares según el caso. Procesar los resultados de acuerdo a las indicaciones del docente. Interpretar de Resultados Elaborar de organizadores gráficos sobre la teoría desarrollada. 14

15 Aplicar las terapias familiares según el caso. Procesar los resultados de acuerdo a las indicaciones del docente. Interpretar de Resultados Elaborar de organizadores gráficos sobre la teoría desarrollada. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Encuesta Informe y Prueba Prueba Cuestionario Proponer un crecimiento y desarrollo positivo de la personalidad intrafamiliar. Elaborar un informe de la observación, previo a la selección del caso. Construir un marco teórico básico sobre el tema(caso) Desarrollar un caso familiar acordes al modelo Planear la Hipótesis en base al tema planteado.(caso) Elaborar de instrumentos para recolección de datos. Procesamiento de la información a través de pasteles. Informe sobre la interpretación para la verificación de hipótesis en función de los objetivos. Dramatizar un caso familiar dónde requiera las diferentes técnicas de intervención aprendidos Seleccionar de una institución educativa para el estudio de casos familiares. Elaborar un informe de la observación, previo a la selección del caso. Construir un marco teórico básico sobre el tema(caso) Desarrollar un caso familiar acordes al modelo Planear la Hipótesis en base al tema planteado.(caso) Elaborar de instrumentos para recolección de datos. Procesamiento de la información a través de pasteles. Informe sobre la interpretación para la verificación de hipótesis en función de los objetivos PRODUCTO Dramatiza y documenta audiovisualmente el uso de las técnicas e instrumentaciones de la intervención sistémica en casos concretos. SUSTENTACIÓN Compilación de instrumentos para la intervención familiar en terapia sistémica, aplicados en casos concretos. Defensa personal y/o grupal de su instrumentos ( SOBRE 10) Presentación 10% Recursos audiov.20% Esquematización 20% Creatividad 20% Dominio Tema 30% TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Prueba Cuestionario Encuesta Portafolio y Prueba 15

16 V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES. Nº GUÍA ELEMENTOS Fundamentar teóricamente las bases de la psicoterapia familiar. Determinar formas tratamiento problemas naturaleza emocional. las de para de Elaborar una relación profesional con un paciente con el objeto de eliminar, modificar o retardar síntomas existentes. Aplicar los tratamientos establecidos en la modificación patrones alterados de conducta y sus relaciones interpersonales. Proponer un crecimiento y desarrollo positivo de la personalidad intrafamiliar. PROCESO - INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTOS Elaborar un álbum sobre la evolución de la familia, con personajes de caricaturas y/o dibujos animados. Contrastar las virtudes y defectos de su familia haciendo referencia al conocimiento de ser papá, ser mamá y ser hijo. Investigue las problemáticas presentes en su familia y converse como se han solucionado las mismas. Internet Textos Repase su bibliografía o libreta de anotaciones de teorías de personalidad y escuelas psicológicas. Elabore un proyecto personal en base a la imaginación sobre su espacio de psicoterapia familiar. Internet Computadora Libreta Hojas Libreta Computadora Internet Computadora Cartel Elaborar instrumentos personales, sintéticos, codificados personalmente, para el diagnóstico e intervención en psicoterapia familiar. Texto Experiencias Internet Computadora Hojas Buscar un programa informático para elaborar Genogramas para la psicoterapia. Textos Internet Informe en carpeta con el álbum y anecdotario Informe escrito de las problemáticas presentes en su familia acorde a la clasificación. Libreta de apuntes y plano de su espacio para psicoterapia Carpeta con formatos de diagnóstico e intervención Elaboración de su genograma. 16

17 Busque bibliografía sobre terapia familiar sistémica, sintetice información relevante, cree un manual y compártalo con sus compañeros Medio electrónico Biblioteca Libros, enlaces, sobre Terapia familiar sistémica. 17

18 VI. MATERIAL DE APOYO A LA FORMACIÓN: BIBLIOGRAFÍA COMENTADA : RICHARD, Gerric. (2005). Psicología y vida, 16ª edición, Pearson, México Cód. Carrera: 9049, Cód. ISBN : 159,9 Fundamentos de la Psicología como ciencia aplicada a la vida, bases científicas del razonamiento psicológico. PAPALIA, E. Diane, WENDKOS, Old; DUSKIN, Ruth, (2005) Desarrollo humano, Mc Graw Hill, Editorial. Código de la carrera: 8604 Código ISBN: Estudio del Desarrollo humano. SANCHEZ, (2000). Terapia familiar y técnicas, 1ª edición, Manual M, México Código de la carrera: 8382 Código ISBN: AULA VIRTUAL LINKOGRAFÍA MATERIAL COMPLEMENTARIO : Manual de Terapia Familiar Sistémica Dr. Santiago Añazco Lalama 18

19 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO. Fecha de elaboración: Ambato, 20 de Marzo del Mg. Ximena Miranda López Docente responsable Fecha de aprobación: 06 de Abril del 2015 Coordinador de Área Dr. Mg. Luis Indacochea Evaluador del Módulo Dra. Mg. Rocío Núñez Coordinador de Carrera Aval del Módulo Dr. Mg. Marcelo Núñez Subdecano Facultad Visto Bueno 19