Facultad de Psicología. Master en Psicología Clínica y de la Salud

Transcripción

1 Facultad de Psicología Master en Psicología Clínica y de la Salud GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: intervención clínica a lo largo delo ciclo vital II Curso Académico Versión

2 Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic en los hipervínculos siguiente: Ayuda (*) Glosario (*) (*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada. 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: facultad de psicología - Titulación: Master de Psicología Clínica y de la Salud - Plan de Estudios: : Rama de conocimiento: : Ciencias de la Salud - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: personalidad, evaluación y tratamientos psicológicos - Área de conocimiento: personalidad, evaluación y tratamientos psicológicos - Curso: Primero - Carácter: Obligatoria - Duración: Semestral - Créditos: 6 - Dirección Web de la asignatura: Idioma: castellano 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: file://c:\users\juan\appdata\local\microsoft\windows\temporary Internet Files\Content.Outlook\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\AppData\Users\Usuario\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\Datos de programa\microsoft\word\ayudas\apartado 1 DatosDescriptivosMateria\PrerrequisitosEjemplos.doc 3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinación / Profesor/a: Juan Capafóns Bonet - 1 -

3 - Grupo: unico - Departamento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Centro: : facultad de psicología - Lugar Tutoría (1) : : despacho A Horario Tutoría (1) : segundo cuatrimestre, jueves de 8 a 14 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: jcapafon@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: - Grupo: unico - Departamento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Centro: : facultad de psicología - Lugar Tutoría (1) : : despacho A Horario Tutoría (1) : martes de 9 a 15 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mtmiro@ull.es - Dirección web docente: (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Intervención clínica en trastornos psicológicos. - Perfil Profesional: Dominio de las técnicas de mindfulness y de la observación terapéutica, así como el tratamiento de problemas sexuales y de parejas. 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura - 2 -

4 Los objetivos del título que se pretenden cubrir con la asignatura se agrupan en 6 categorías: 1. Dotar de conocimientos proporcionados por la Psicología y ciencias afines para la comprensión de los cambios comportamentales derivados de los tratamientos psicológicos y que resultan relevantes en la promoción de la salud. 2. Dotar de competencias sobre los recursos, los procedimientos, los métodos, las técnicas, los instrumentos para el tratamiento de los procesos, funciones y conductas asociadas a los trastornos mentales. 3. La formación en los programas de tratamiento psicológicos que le permitirán al alumno emitir juicios en función de criterios, de normas externas o reflexiones personales, tanto para el desarrollo profesional como para la toma de decisiones personales. 4. Capacitar al alumnado para que sea capaz de aplicar los conocimientos y competencias precedentes a entornos nuevos o poco conocidos o dentro de contextos más amplios, desarrollando su capacidad de generalización y versatilidad intelectual. 5. Dotar de conocimiento y competencias para la investigación y formación en los campos de la intervención clínica Dotar de conocimiento y competencias administrativas, jurídicas y de gestión en relación con la administración de programas de intervención psicológica Objetivos generales de la asignatura Los objetivos generales que se pretenden cubrir con la asignatura se agrupan en dos categorías: 1. Objetivos informativos: Adquisición de información teórica sobre los conceptos definitorios de la intervención clínica, los métodos de investigación, factores conceptuales, empíricos, formulaciones explicativas, y derivaciones complementarias que dan cuenta de la eficacia de los programas de terapia aplicados a trastornos específicos, permitiendo así acceder a los alumnos a un aprendizaje crítico y productivo de una materia con orientación eminentemente aplicada. 2. Objetivos formativos: Adquisición de información procedimental sobre las formas de intervención psicológicas eficaces para el tratamiento de los trastornos psicológicos más frecuentes. 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura - 3 -

5 Los competencias generales del título que se pretenden cubrir con la asignatura se agrupan en 4 categorías: 1) Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con la intervención clínica. 2) Elaborar adecuadamente proyectos de trabajo y artículos científicos en el ámbito de la intervención clínica. 3) Emitir juicios en el ámbito clínico en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales. Presentar públicamente ideas, procedimientos, informes de investigación, saber transmitir emociones y asesorar a personas en el ámbito de la psicología clínica Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura Los competencias específicas del título que se pretenden cubrir con la asignatura se agrupan en 3 categorías: 1) Aprender conocimientos avanzados sobre los procedimientos de intervención psicológica en las técnicas de observación terapéutica y mindfullness 2) Aprender conocimientos y destrezas en el ámbito de los problemas de pareja y sexuales. 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - 4 -

6 - Profesor/a Juan Capafóns Bonet - Temas (epígrafes) 1. Introducción a los problemas sexuales y de parejas 2. Aspectos generales en el tratamiento de los problemas sexuales 3. Disfunciones sexuales en la mujer 4. Disfunciones sexuales en el hombre 5. Tratamiento de las parafilias 6. Aspectos generales en el tratamiento de los problemas de pareja 7. Fortalecimiento de la intimidad 8. Fortalecimiento del deseo 9. Fortalecimiento del compromiso 10. Más allá del tratamiento: Debate final Módulo II - Profesor/a María Teresa Miró Barrachina - Temas (epígrafes) 1. Introducción a la Atención Plena o mindfulness 2. La práctica de mindfulness y su evaluación psicológica 3. Mindfulness y la observación terapéutica de la respiración y las sensaciones corporales 4. Mindfulness y la observación terapéutica de las emociones y los pensamientos 5. La construcción del marco interpersonal para la observación terapéutica 6. La reconstrucción terapéutica de episodios problemáticos I: procedimiento 7. La reconstrucción terapéutica de episodios problemáticos II: técnicas 8. La reconstrucción terapéutica de episodios problemáticos III: fases 9. La utilización de mindfulness en la práctica clínica y en psicología de la salud 10. Mindfulness y el futuro de la terapia psicológica: El silencio terapéutico 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: Horas: - 5 -

7 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Prácticas de campo (externa) Realización de seminarios Realización de talleres o trabajos grupales Realización de exámenes Asistencia a Tutoría Académica-Formativa (presenciales y virtuales) Realización de trabajos teóricos Realización de trabajos prácticos Realización de actividades complementarias Estudio preparación clases teóricas 35 Estudio preparación clases prácticas 35 Preparación de exámenes 70 [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] HORAS TOTALES (2) Las filas de este apartado, deberán ser eliminadas en los casos en los que no se realizan estas actividades. 9. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (3) - 6 -

8 Filmografía: Kinsey (2004), pelicula sobre el informedeñl biólogo americano Kinsey; Manuale d amore (2005) película sobre la relación de pareja en tono de comedia; Match Point (2005) película que refleja de forma magistral la lucha entre la ambición y el deseo; y una película de contenido sexual explícito Capafóns, J.I. y Sosa, C.D. (2009): Tratando problemas de pareja. Madrid: Edito rial Pirámide Capafóns, J.I. y Sosa, C.D. (2011): Problemas de pareja. En V. Caballo, I. Salazar y J. carrobles, manual de psicopatología y trastornos psicológicos. Madrid: Pirámide Master, W. y Johnson,V. (1976) Incompatibilidad sexual humana. Buenos Aires: Interamericana Master, W. y Johnson (1967), Respuesta sexual humana. Barcelona: Grijalbo Stenberg, R.J. (1988). El triángulo del amor. Buenos Aires: Paidos Didonna, F. (2009) Clinical Handbook of Mindfulness. New York: Springer Guidano, V. (1991), El si mismo en proceso. Barcelona: Paidós, Parte II, Práctica. Kabat-Zinn, J. (2006), Vivir las crisis con plenitud. Barcelona: Kairós. Kabat- Zinn, J. (2007) La práctica de la Atención Plena. Barcelona: Kairós Linehan,M. (1993), Manual de tratamiento del trastorno límite de personalidad. Barcelona: Paidós, Miró, M.T. (2005), La reconstrucción terapéutica de la trama narrativa. Monografías de Psiquiatría, vol. XVII, n.2, Miró, M.T. /2007) La atención plena (mindfulness) como intervención clínica para aliviar el sufrimiento y mejorar la convivencia. Revista de Psicoterapia, 66/67, Simón, V. 2007) Mindfulness y neurobiología. Revista de Psicoterapia, 66/67, Bibliografía Complementaria (4) - 7 -

9 c. Bibliografía complementaria (impresa y electrónica) // Additional Bibliography (printed and electronic) Bornstein, P.H. y Bornstein, M.T. (1986), Marital therapy. New York: Pergamon. Capafóns, J.I. (1988), Panorama general de la terapia de parejas desde la perspectiva de la terapia de conducta. Análisis y Modificación de conducta, 42, Capafóns, J.I., Sosa, C.D. y López, C. (1986), Terapia sexual y de parejas según el modelo de Hahlweg, Schindler y Revenstorf: Aplicación en España. Análisis y Modificación de conducta, 34, Crowe, M. y Ridley, J. (1990), Therapy with couples. A behavioural-systems approach to marital and sexual problems. Oxford: Blackwell scientific publications. Epstein, N. B., & Baucom, D. H. (2002). Enhanced cognitive-behavioral therapy for couples: A contextual approach. Washington, DC: American Psychological Goleman, D., (1985) Vital lies, simple truths: The psychology of self-deception. New York: Simon & Schuster Gottman, J., Notarius, C., Gonso, J. y Markman, H. (1976), A couple's guide to communication. Campaign: Research Press. Gurman, A. S. & Jacobson, N. S. (2002). Clinical Handbook of Couple Therapy, 3ª Ed. New York: Brunner/Mazel Hahlweg, K. (1986), Partnerschaftliche interacktion. Munich: Gerhard Rötger Verlang Harway, M. (2005). Handbook of couples therapy. New York: John Wiley & Sons. Hops, H., Wills, T. A,. Patterson, G. R.,. &. Weiss, R. L. (1972). Marital Interaction Coding System. Eugene: University of Oregon and Oregon Research Jacobson, N.S. y Christensen, A. (1996), Integrative couple therapy: Promoting acceptance and change. New York: Norton Jacobson, N.S. y Margolin, (1979), Marital therapy: strategies based on social learningand behaviorexchange principles. New York: Brunner/Mazel. Liberman, R.P. (1975), Behavioral marital therapy: Group leaders guide. Behavioral Analysis and Modification Proyect. Sager, C.J. (1997), Marriage contracts and couple therapy. New York: Jason Aronson Publishers. Sosa y Capafons (1997): problemas de pareja. En V. Caballo: manual de psicopatología Stuart, R.B. (2004), Helping Couples Change: A Social Learning Approach to Marital Therapy. New York: Guilford Press Tessina, T.B. y Smith, R.K. (1993), Equal partners. London: Hodder & Stoughton. SEXUAL Claeson, B.H Información sexual para jóvenes. Lóguez ed Hite, S. El informe Hite.. Ed. Plaza y Janés. Kaplang, H. La nueva terapia sexual. 2 volúmenes.. Ed. Grijalbo Lopiccolo, l. (2002) disfrutar el orgasmo..oceano - 8 -

10 - 9 -

11 MINDFULNESS Baer, R. (2003), Mindfulness training as a Clinical Intervention: A conceptual and empirical review. Clinical Psychology, Science and Practice, 10, 2, Baer, R. (Ed.) (2006), Mindfulness-Based Treatment Approaches. New York: Academic Press. Baer, R. y Krietmeyer, J. (2006), Overview of Mindfulness and Acceptance- Based Treatment Approaches. En Baer, R. (Ed.) (2006), Mindfulness-Based Treatment Approaches. New York: Academic Press Bogart,G. (1991), The use of meditation in psychotherapy: A review of the literature. American Journal of Psychotherapy, vol. XLV, nº 3, Carlson, L. et al. (2003), Mindfulness-based stress reduction in relation to quality of life, mood, symptoms of stress, and immune parameters in breast and prostate cancer outpatients. Psychosomatic Medicine, 65, Carson,L. et al. (2004), Mindfulness-based relationship enhancement. Behaviour Therapy, 35, Cebolla, A. y Miró, M.T. (2007), Eficacia de la terapia cognitiva basada en la atención plena en el tratamiento de la depresión. Revista de Psicoterapia. Damasio, A. (1999), La sensación de lo que ocurre, cuerpo y emoción en la construcción de la conciencia. Madrid: Debate, Deikman, A.J. (1982), The observing self, mysticism and psychotherapy. Boston: Beacon Press. Garcia Palacios, A. (2007), Mindfulness en la terapia comportamental dialéctica. Revista de Psicoterapia. Gross, J.J. (2002), Emotion regulation: Affective, cognitive and social consequences. Psychophysiology, 39, Hanh,T.N. (1974), Las claves del Zen, guía para la práctica del Zen. Madrid: Artes gráficas Cofas. Hanh,T.N. (1976), El milagro de mindfulness. Barcelona: Ed. Oniro, 2007 Hayes, S. et al. (1996). Emotional avoidance and behavioural disorders: A functional dimensional approach to diagnosis and treatment. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64, Hayes, S. et al. (1999), Acceptance and commitment therapy. New York: Guilford Press. Hayes, S. (2004), Acceptance and commitment therapy and the new behavioral therapies: Mindfulness, acceptance and relationship. En S. Hayes, V. Follette y M. Linehan (eds.) Mindfulness and acceptance, expanding the cognitive behavioural tradition.new York: Guilford, Kabat-Zinn, J. (2003),Mindfulness-based intervention in context: Past, present and future. Clinical Psychology, Science and Practice, 10, Lakoff, G. (2007), No pienses en un elefante. Madrid: Complutense. Luzt, A., Dunne, J.D. y Davidson, R. J. (2007), Meditation and the neuroscience of consciousness: An introduction. En P.D. Zelazo, M.Moscovitch y E. Thompson (Eds.) The Cambridge handbook of consciousness. Cambridge: Cambidge University Press, Miró, M.T. (2000), El problema del otro en el post-racionalismo. Revista de Psicoterapia, 41, Nyanaponika,T. (1976), El poder de la atención mental. Madrid: Ed. Jaguar, Palm-Beskow,A. Beskow, J. y Miró, M.T. (2004), Cognitive Psychotherapy and the development of consciousness. Göteborg, SE: Intellecta. Polanyi, M. (1958), Personal Knowledge. New York: Harper. Ricoeur, P. (1991), El si mismo como otro, Madrid: s.xxi Ed Segal, Z. Williams, M. y Teasdale, J. (2002), Mindfulness-based cognitive therapy for depression: A new approach to preventing relapse. New York: Guilford (Traducción castellana en Ed: DDB). Siegel, D. (1999), The developing mind. New York: Guilford.

12 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Pruebas objetivas, pruebas escritas y desarrollo de supuestos prácticos Atender a las explicaciones de la profesora y consultar la bibliografía recomendada Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas 50% Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo 50% Trabajos y Proyectos Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] (5) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura 2 er Cuat rime stre (6 )

13 SEMANA Temas Clases Teóricas C l a s e s P r á c t i c a s A c t i v i d a d 3 : A c t i v i d a d 4 : A cti vi da d 5 A c t i v i d a d 6 : Semana 1: Miércoles 1 de Febrero de 15:00 a 17,30 Jueves 2 de Febrero de a Viernes 3 de Febrero de a Introducción a los problemas sexuales y de parejas Aspectos generales en el tratamiento de los problemas sexuales Disfunciones sexuales en la mujer Disfunciones sexuales en el hombre Tratamiento de las parafilias Semana 2: Martes 7 Febrero de 15 a Jueves 9 Febrero de 15 a Viernes 10 Febrero de 15 a Aspectos generales en el tratamiento de los problemas de pareja Fortalecimiento de la intimidad Fortalecimiento del deseo Fortalecimiento del compromiso Más allá del tratamiento: Debate final Introducción a la Atención Plena o mindfulness Semana 3: Jueves 15 Marzo de a Viernes 16 de Marzo de a La práctica de mindfulness y su evaluación psicológica Mindfulness y la observación terapéutica de la respiración y las sensaciones corporales Mindfulness y la observación terapéutica de las emociones y los pensamientos

14 Semana 4: Miércoles 21 de Marzo de 15:00 a 19,00 Jueves 22 de Marzo de 15:00 a 19,00 Viernes 23 de Marzo de a horas Sábado 24 de marzo de a horas La construcción del marco interpersonal para la observación terapéutica La reconstrucción terapéutica de episodios problemáticos I: procedimiento La reconstrucción terapéutica de episodios problemáticos II: técnicas La reconstrucción terapéutica de episodios problemáticos III: fases La utilización de mindfulness en la práctica clínica y en psicología de la salud Mindfulness y el futuro de la terapia psicológica: El silencio terapéutico (6) NOTA: En caso de que la asignatura sólo abarque un cuatrimestre eliminar cuadro que no proceda