Criterio 1: (objetivo 1) Graduació Competencias básicas Indicadores relacionadas . M

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1 C. M. INDICADORE DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA 1º DE LA EO Volver a idice Criterio 1: Aalizar y describir e las estructuras del etoro los elemetos resistetes y los esfuerzos a que está sometidas (objetivo 1). Este criterio valora la competecia del alumado para compreder la fució de los elemetos que costituye las estructuras: vigas, pilares, zapatas, tesores, arcos e idetificar los esfuerzos a los que está sometidos: tracció, compresió y flexió, valorado el efecto de dichos esfuerzos sobre los elemetos estructurales de los prototipos fabricados e el aula-taller. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Recooce la importacia de las estructuras e la costrucció de objetos técicos como elemetos resistetes frete a las cargas. a, c, e, g, h 2. Cooce los tipos estructurales empleados a lo largo de la historia, describiedo sus características vetajas e icoveietes. a, c, e, g, h 3. Idetifica los diferetes elemetos estructurales presetes e edificacioes y estructuras comues. a, c, g, h 4. Comprede la fució de los elemetos que costituye las estructuras: vigas, pilares, zapatas, tesores y arcos a, b, c, g, h 5. Recooce la diferecia etre los distitos esfuerzos existetes, da ejemplos de los mismos y describe sus efectos B a, b, c, g, h 6. Describe su fucioamieto de forma oral utilizado el vocabulario adecuado. B a, c, g 7. Recooce los esfuerzos que afecta a ua estructura cocreta bajo la acció de uas cargas determiadas. B a, b, c, g, h 8. Distigue las codicioes que debe cumplir ua estructura para que fucioe (estabilidad, resistecia y rigidez) y domia los recursos existetes para coseguirlos N a, b, c, g, h 9. Diseña y costruye estructuras secillas que resuelva problemas cocretos, empleado los recursos ecesarios. N a, b, c, g, h 10.Valora el efecto de los diferetes tipos de esfuerzos produce sobre los elemetos estructurales B a, b, c, g, h, i

2 C. M. de los prototipos fabricados e el aula-taller Criterio 2 : Idetificar y maejar operadores mecáicos ecargados de trasformació y trasmisió de movimietos de las máquias. Explicar su fucioamieto e su cojuto y, e su caso, calcular la relació de trasmisió (objetivo 1). Este criterio valora la competecia e el coocimieto de los distitos movimietos empleados e máquias: rectilíeo, circular y de vaivé. Coocer los mecaismos de trasformació y trasmisió de movimietos, así como su fució detro del cojuto de la máquia. El alumado debe de ser capaz de costruir y aalizar sistemas co diferetes operadores mecáicos y de realizar cálculos para determiar la relació de trasmisió e sistemas de poleas y egraajes. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Cooce los distitos movimietos empleados por las máquias: rectilíeo, circular y de vaivé. a, c, g, h 2. Distigue mecaismos de trasmisió de movimietos secillos: palaca, polea, polipastos, ruedas de fricció, torillos si fi y sistemas de egraajes, a, c, g, h 3. Distigue mecaismos de trasformació de movimietos: piñó cremallera, maivela-toro, biela-maivela, a, c, g, h 4. Cooce las pricipales fucioes y aplicacioes de los mecaismos de trasmisió y trasformació de movimieto B a, c, g, h 5. Resuelve problemas secillos y calcula la relació de trasmisió B b, c, g, h 6. Idetifica mecaismos simples e máquias y explica su fucioamieto e el cojuto, utilizado u vocabulario adecuado N a, c, g, h 7. Diseña y costruye maquetas co mecaismos simples N c, g, h, i 8. Valora la importacia de los mecaismos e el fucioamieto de máquias de uso cotidiao B c, e, g, h, i

3 C. M. Criterio 3 : Describir propiedades de materiales técicos y sus variedades comerciales: madera, metales, materiales plásticos, cerámicos y pétreos. Idetificarlos e aplicacioes comues y emplear técicas de coformació, uió y acabado (objetivo 1). Co este criterio se busca evaluar el grado de coocimieto de las propiedades mecáicas, eléctricas y térmicas de los materi ales empleados e los proyectos. Relacioar dichas propiedades co la aplicació de cada material e la fabricació de objetos comues, así como coocer y utilizar adecuadamete las técicas de coformació, uió y acabado empleadas e su proceso costructivo, mateiedo criterios de toleracia dimesioal y seguridad. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Distigue etre los coceptos de materia prima, material y producto a, c, g, h 2. Clasifica las materias primas atediedo a su orige a, c, g, h 3. Cooce la procedecia y aplicacioes de la madera a, c, g, h 4. Cooce la propiedades (físicas, químicas y ecológicas) de la madera a, c, g, h 5. Cooce las técicas de coformació, uió y acabado empleadas e los procesos productivos de la madera a, c, g, h 6. Relacioa como ifluye las propiedades físicas, química y ecológicas, para la elecció de ua madera u otra e la fabricació de u determiado objeto o producto B a, c, g, h 7. Emplea correctamete las técicas de coformació, uió y acabado de la madera, respetado los criterios de seguridad establecidos para la elaboració de maquetas e el taller, segú el B a, c, g, h Método de Proyectos 8. Cooce y maeja las herramietas utilizadas e los procesos de mecaizació de la madera B a, c, g, h 9. Utiliza materiales reciclados e la elaboració de proyectos y maquetas e el aula-taller, mostrado ua actitud positiva hacia ua gestió más eficaz de los recursos y materiales del aulataller N a, c, e, g, h, i 10. Valora la importacia de los materiales e el desarrollo tecológico y, a su vez, el impacto medio ambietal producido por la explotació de los recursos aturales N a, c, e, g, h,. 11. Cooce los beeficios del reciclado de materiales, y tiee o ha adquirido hábitos de cosumo resposable que permita el ahorro de materias primas B a, c, e, g, h,

4 C. M. Criterio 4 : Diseñar y costruir circuitos co simbología adecuada y motar circuitos eléctricos e corriete cotiua; utilizar correctamete istrumetos de medida de magitudes eléctricas ; y valorar los efectos de la eergía eléctrica y su capacidad de coversió e otras maifestacioes eergéticas (objetivo 2). Este criterio valora la competecia para comprobar la importacia de la eergía eléctrica e el ámbito doméstico e idustrial, así como, valorar el grado de coocimieto y habilidad para diseñar y costruir circuitos eléctricos. El alumado debe adquirir destrezas e el uso y maejo del polímetro. Esto implica determiar: tesió, corriete, resistecia, potecia y eergía eléctrica, empleado los c oceptos y pricipios de medida y cálculo de magitudes. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Cooce los elemetos que compoe u circuito eléctrico a, c, g, h 2. Cooce y utiliza la simbología eléctrica adecuada a, c, g, h 3. Cooce las magitudes físicas ( voltaje, itesidad y resistecia), y la relació matemática existete etre ellas: Ley de Ohm a, b, c, g, h 4. Diseña circuitos eléctricos básicos empleado la simbología adecuada B a, c, g, h 5. Realiza motajes de circuitos eléctricos secillos B a, c, e, g, h 6. Valora la importacia de la eergía eléctrica e la sociedad actual, tato e el ámbito doméstico como e el idustrial N a, c, e, g, h, i 7. Valora los efectos del uso de la eergía eléctrica sobre el medio ambiete B a, c, e, g, h, i

5 C. M. Criterio 5 : Realizar las operacioes técicas previstas e u pla de trabajo utilizado los recursos materiales y orgaizativos co criterios de ecoomía, seguridad y respeto al medio ambiete y valorado las codicioes del etoro de trabajo (objetivo 2). Este criterio valora la competecia para la costrucció del pla de trabajo. Las pautas para alcazar el grado de desarrollo fijado so: el cuidado e el uso de herramietas, máquias e istrumetos, el aprovechamieto de materiales, el uso de elemetos reciclados y el trabajo respetado las ormas de seguridad y salud. El grado de acabado debe mateerse detro de uos márgees dimesioales y estéticos aceptables. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Etiede e qué cosiste y elabora plaes de trabajo a, c, d, g, h 2. Realiza las operacioes técicas previstas e u pla de trabajo c, e, g, h, i 3. Etiede y respeta las ormas de actuació e el aula taller a, c, g, h, i 4. Hace u uso adecuado de las herramietas, máquias y demás recursos del aula-taller B c, g, h, i 5. e esfuerza e coseguir ua ejecució limpia y cuida los acabados B c, f, g, h 6. Aplica los recursos materiales y orgaizativos co criterios de ecoomía y seguridad N c, e, g, h, i 7. Trabaja respetado el medio ambiete y utiliza materiales de reciclaje B.c, e, h, i

6 C. M. Criterio 6 : Valora las ecesidades del proceso tecológico empleado la resolució técica de problemas aalizado su cotexto, propoiedo solucioes alterativas y desarrollado la más adecuada. Elabora documetos técicos empleado recursos verbales y gráficos (objetivo 2). Este criterio valora la competecia e el coocimieto de la actividad técica. Esta capacidad se cocreta e la elaboració de u pla de trabajo para ejecutar u proyecto técico: cojuto de documetos co u orde lógico de operacioes, co la previsió de tiempos y recursos materiales, co dibujos, cálculos uméricos, presupuesto, listas de piezas y explicacioes. e ha de evaluar la coop eració y el trabajo e equipo e u clima de toleracia hacia las ideas y opiioes de los demás. e debe valorar, asimismo, el empleo de u vocabulario específico y de modos de expresió técicamete apropiados. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Valora las ecesidades del proceso tecológico empleado la resolució técica de problemas c, g, h, i 2. Propoe solucioes alterativas y desarrolla la más adecuada c, g, h, i 3. Aaliza objetos tecológicos desde los aspectos formal, técico, socioecoómico y fucioal a, c, e, g, h 4. Emplea u vocabulario específico y expresioes técicamete apropiadas a, b, c, g, h 5. Elabora documetos técicos empleado recursos verbales y gráficos. a, b, d, g, h, i 6. Comprede la fució de la tecología y su importacia e el desarrollo de la civilizació. B c, e, g, h, i 7. Etiede la relació etre el proceso tecológico desarrollado e el aula y la realidad empresarial y productiva N c, e, h, i 8. Aplica los recursos materiales y orgaizativos co criterios de ecoomía, seguridad y respeto al medio ambiete B c, e, h, i

7 C. M. Criterio 7 : Represeta mediate vistas y perspectivas objetos y sistemas técicos secillos, aplicado criterios de ormalizació (objetivo 3). Este criterio valora la competecia para represetar objetos y sistemas técicos e proyecció diédrica: alzado, plata y perfil, así como, la obteció de su perspectiva caballera, como herramieta e el desarrollo de proyectos técicos. e pretede evaluar la adquisició de destrezas para su realizació tato a mao alzada, como mediate istrumetos de dibujo y aplicacioes de diseño gráfico por ordeador. Para ello se deberá seguir los criterios ormalizados de acotació y escala. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Expresa ideas técicas a través de gráficos y dibujos c, g, h 2. Cooce y utiliza co soltura las herramietas de dibujo c, g, h 3. Represeta bocetos y croquis de objetos y proyectos secillos c, f, g, h 4. Emplea las escalas adecuadas para los distitos dibujos técicos c, g, h 5. Cooce las ormas de acotació c, g, h 6. Relacioa correctamete perspectiva y represetació e sistema diédrico c, g, h, i 7. Dibuja piezas secillas e perspectiva caballera e isométrica a partir de sus vistas B c, f, g, h 8. Utiliza correctamete los diferetes tipos de líeas ormalizadas para el dibujo técico B c, g, h 9. Acota perfectamete piezas plaas y tridimesioales B c, g, h 10. Realiza plaos secillos utilizado las herramietas de dibujo N c, g, h 11. Valora la importacia del dibujo técico como medio de expresió y comuicació e la materia de Tecologías B c, g, h, i

8 C. M. Criterio 8 : Idetificar y coectar compoetes físicos de u ordeador y otros dispositivos electróicos y maejar el etoro gráfico de los sistemas operativos como iterfaz de comuicació co la máquia (objetivo 4). Este criterio valora el uso de las habilidades ecesarias para admiistrar u sistema iformático persoal. El alumado coectará dispositivos exteros e itercoectará co otros sistemas, persoalizará los etoros gráficos, gestioará los diferetes tipos de documetos almaceado y recuperado la iformació e diferetes soportes. Deberá, asimismo, realizar las tareas de istalació de aplicacioes, mateimieto y actualizació que matega el sistema e u ivel de seguridad y redimieto. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Cooce el leguaje iformático y sus uidades de almaceamieto b, d, g 2. Diferecia los compoetes que costituye u ordeador: hardware y software c, d, g 3. Idetifica e u PC los elemetos físicos que lo compoe c, d, g 4. Cooce los diferetes tipos de programas y las fucioes que cumple c, d, g 5. Cooce las fucioes de los elemetos físicos que compoe el ordeador B c, d, g, h 6. Cooce las fucioes del sistema operativo Widows B c, d, g, h 7. Maeja co soltura las fucioes del sistema operativo Widows N c, d, g, h, i 8. Gestioa, almacea y recupera la iformació e diferetes formatos y soportes N c, d, g, h, i 9. Idetifica los diferetes puertos de coexió y sabe coectar los elemetos físicos del ordeador B c, d, g, h, i

9 C. M. Criterio 9 : Elaborar, almacear y recuperar documetos e soporte electróico que icorpore iformació textual y gráfica (objetivo 4). Este criterio valora las habilidades para realizar documetos que itegre iformació textual, imágees y gráficos utilizado hojas de cálculo y procesadores de texto. Para lograrlo se ha de aplicar los procedimietos y fucioalidades propias de cad a aplicació para obteer documetos progresivamete más complejos y de mayor perfecció e cuato a estructuració y presetació, almaceádolos e soportes físicos locales o remotos. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Cooce alguos de los distitos procesadores de texto que existe e el mercado c, d, g 2. Cooce las fucioes del procesador de texto Word c, d, g 3. Realiza documetos que cotiee iformació textual utilizado Word a, c, d, g, h, i 4. Almacea y recupera los documetos elaborados e diferetes soportes c, d, g, h, i 5. Trasfiere la iformació de uos programas a otros para obteer documetos fiales c, d, g, h, i 6. Elabora tablas co el procesador de textos Word B a, c, d, g, h, i 7. Iserta imágees e el texto B a, c, d, g, h, i 8. Persoaliza los documetos creados: formato, fuete, ecabezado y píe de págia, B a, c, d, g, h, i 9. Realiza operacioes co la hoja de cálculo N a, c, d, g, h, i 10. Realiza gráficos co la hoja de cálculo B c, d, g, h, i.

10 C. M. Criterio 10 : Acceder a Iteret para la utilizació de servicios básicos: avegació para la localizació de iformació, correo electróico, comuicació itergrupal y publicació de iformació (objetivo 4). Este criterio valora el domiio de la avegació por Iteret y la utilizació eficiete de los buscadores para afiazar técicas que les permita la idetificació de objetivos de búsqueda, la localizació de iformació relevate, su almaceamieto, la creació de coleccioes de referecias de iterés y la utilizació de gestores de correo electróico y herramietas diseñadas para la comuicació grupal. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Cooce el fucioamieto de Iteret c, d, g, h 2. Cooce los servicios que ofrece Iteret c, d, e, g, h 3. Idetifica diferetes avegadores y los elemetos que los compoe c, d, g, h 4. Cooce diferetes buscadores: Google, Yahoo!, c, d, g, h 5. Accede a Iteret para utilizar servicios básicos: búsqueda de iformació, chats, mesajería istatáea, correo electróico, c, d, g, h, i 6. Utiliza técicas de búsqueda para la obteció de iformació e la red B c, d, g, h, i 7. Explica los pasos para crear ua cueta de correo electróico B c, d, g, h, i 8. Guarda y ordea la iformació obteida e Iteret B c, d, g, h, i 9. Cooce la descarga y la distribució de software N c, d, e, g, h, i 10. Cooce el hardware ecesario para hacer posible ua coexió a Iteret N c, d, g, h 11. Utiliza de forma resposable los servicios que ofrece Iteret B c, d, e, g, h, i

11 C. M. Criterio 11 : Colaborar co el equipo e la plaificació, desarrollo y evaluació de los proyectos (objetivo 5). e valora la competecia del alumado para cooperar y trabajar e equipo e u clima de toleracia hacia las ideas y opiioes de los demás. e debe valorar, asimismo, el empleo de u vocabulario específico y de modos de expresió técicamete apropiados. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Coopera y trabaja e equipo e la plaificació y desarrollo de los proyectos e, g, h, i 2. Crea u clima de toleracia y respeto hacia las ideas y opiioes de los demás e, g, h, i 3. Propoe solucioes alterativas y desarrolla la más adecuada c, g, h 4. Etiede y respeta las ormas de actuació e el taller c, e, g, h, i 5. Emplea u vocabulario específico básico a, g, h 6. Realiza las operacioes técicas previstas e u pla de trabajo B c, g, h, i 7. Elabora documetos técicos empleado recursos iformáticos B a, b, c, d, g, h, i 8. Asume de forma resposable las diferetes tareas detro del grupo B c, e, g, h, i 9. Realiza los trabajos atediedo a criterios de ecoomía, seguridad y respeto al medio ambiete N c, e, g, h, i 10. Evalúa de forma crítica y resposable sus proyecto y los de los compañeros propoiedo mejoras N c, e, g, h, i 11. Valora la ecesidad del proceso tecológico empleado la resolució técica de problemas tecológicos B c, e, g, h, i

12 C. M. Criterio 12 : Valorar el iterés y el esfuerzo realizado y el coocimieto sobre los efectos positivos y egativos que la actividad tecológica tiee (objetivo 6). Este criterio valora el esfuerzo que el alumado ha realizado e cada ua de las fases del proyecto para cotribuir a su térmio e codicioes de calidad; la perseveracia demostrada a la hora de revisar el trabajo realizado y el coocimieto, e todas las fases, de los riesgos que el proyecto tiee para la salud, el medio ambiete y el desarrollo de la sociedad. Competecias relacioadas 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Demuestra iterés y esfuerzo e las diferetes fases del proyecto e, g, h, i 2. Revisa sus trabajos de forma crítica y miuciosa c, e, g, h, i 3. Cooce los efectos que el proyecto tiee, para la salud, el medio ambiete y el desarrollo de la sociedad c, e, g, h, i 4. Respeta las ormas de seguridad e el taller B e, g, h, i 5. Colabora e todas las fases del proyecto creado u bue ambiete de trabajo B e, g, h, i 6. Cotribuye al desarrollo del proyecto e codicioes de calidad N e, g, h, i 7. Valora los riesgos que tiee la actividad tecológica sobre la salud, el medio ambiete y el desarrollo de la sociedad B c, e, g, h, i.

13 míimos Taller Tecológico y Profesioal 1º E..O. Criterio 1 Describir las capacidades propias de ua forma realista y asociarlas a la toma de decisioes académicas y profesioales (objetivo 1). Este criterio valora el ivel de autocoocimieto alcazado por el alumo y la aluma sobre la competecia demostrada a lo largo de su historia escolar, sus aficioes y motivacioes, como u codicioate sigificativo a la hora de tomar decisioes sobre su futuro. 1. Recooce lo que puede realizar e el taller co los medios de que se dispoe Competecias relacioadas a, c, e, g, h 2. Distigue las actividades que le gusta realizar de ua maera coherete a, c, g, h, i 3. Toma la iiciativa y colabora e la toma de decisioes B c, e, g, h, i 4. Realiza las actividades ecomedadas co creatividad N c, e, g, h, i 5. Toma decisioes acertadas de forma autóoma B c, e, g, h, i

14 Coteidos míimos Elaborar iformes de las características de las distitas profesioes a partir de la idetificació de idicadores relevates Criterio 2 (objetivo 2). Este criterio valora el domiio de las técicas de cosulta y recogida de iformació de las distitas fuetes, la selecció de idicadores para aalizar y comparar la oferta profesioal (titulació, oferta, salario, promoció...). 1. Cooce los diferetes tipos de empleos Competecias relacioadas 2. Cooce la amplia oferta educativa que ofrece sistema de educativo español c, g, h, i 3. Cooce las diferetes formas para acceder al mudo laboral c, g, h, i 4. Busca iformació sobre la formació ecesaria para desempeñar distitas profesioes B c, d, g, h, i 5. Compara las diferetes ofertas profesioales: titulació, salario, jorada, N a, c, g, h, i 6. Valora la relació etre la formació y el acceso a más y mejores puestos de trabajo B c, g, h, i a, c, h

15 Coteidos míimos Diseñar, desarrollar y evaluar las distitas fases que lleva a la elaboració del producto e cada uo de los talleres Criterio 3 (objetivo 3). Este criterio valora el coocimieto que tiee de las distitas fases que requiere la producció, la actitud de dialogo e el proc eso de toma de decisioes y la resposabilidad solidaria e el desarrollo del trabajo. Asimismo se valora su dispoibilidad y capacidad para adaptarse a cualquier rol que se desarrolla 1. Cooce las fases del proceso tecológico, las tareas más importates detro de cada fase y la relació que existe etre cada ua de ellas 2. Colabora co el equipo e la plaificació, desarrollo y evaluació de los proyectos, respetado, ayudado a sus compañeros y mateiedo u clima de trabajo agradable Competecias relacioadas a, c, h, i a, c, e, h, i 3. Realiza de forma precisa y resposable las diferetes tareas detro del grupo c, e, h, i 4. igue el diario de trabajo e su cuadero a, c, g, h, i 5. Elabora ua propuesta de diseño de u objeto utilizado gráficos e iformació textual B a, b, c, g, h, i 6. Fabrica las distitas piezas y realiza el motaje de los sistemas que compoe el objeto diseñado utilizado la herramieta co habilidad y respetado las ormas de seguridad 8. Colabora e el cuidado, mateimieto y colocació de material y herramietas e el taller N e, h, i 9. Muestra iiciativa, creatividad, imagiació y resposabilidad e el desarrollo de ua obra propia o colectiva 10. Valora la ecesidad del proceso tecológico empleado la resolució técica de problemas tecológicos B N B g, h, i e, h, i e, h, i

16 Coteidos míimos Aalizar las causas que determia las diferecias existetes e el acceso al mercado laboral etre hombres y mujeres y Criterio 4 valorar la aportació de la mujer al desarrollo ecoómico (objetivo 3). Este criterio valora el coocimieto adquirido por el alumado sobre la distribució por sexos e el trabajo, y su ivel de iterpretació de las causas que geera diferecias especialmete de tipo cualitativo a la hora de acceder a determiados puestos y salarios. Asimismo se valora la idetificació de prejuicios sexistas a la hora de elegir determiados estudios y profesioales. 1. Cooce el desarrollo del mudo laboral, a lo largo de la historia, para ambos sexos 2. Cooce trabajos desarrollados habitualmete por mayor úmero de mujeres que de hombres y viceversa Competecias relacioadas a, c, d, e, g, h a, c, d, e, g, h 3. Razoa las causas a las que se debe esta diferecia e, g, h 4. Idetifica prejuicios o perjuicios que puede teer hombres y mujeres para desarrollar dichos trabajos B c, e, g, h 6. Promueve la igualdad de oportuidades para hombres y mujeres e el etoro escolar N c, e, f, g, h 7. Valora los esfuerzos realizados para lograr la igualdad etre ambos sexos B c, e, g, h

17 C.M. Aalizar las particularidades del mudo de la empresa, las relacioes laborales que establece y la ormativa que las Criterio 5 regula como ua estrategia para la búsqueda de empleo (objetivo 4). Este criterio valora el coocimieto adquirido sobre la actividad ecoómica, los procesos de producció, la cualificació y el perfil profesioal, el trabajo y su remueració, las ormas y el uso de estrategias de presetació y búsqueda de empleo. 1. Cooce la idustria de su etoro Competecias relacioadas a, c, g, h, i 2. Cooce los pricipales procesos productivos que se lleva a cabo e cada ua de ellas a, c, g, h, i 6. Explica ayudado de bocetos las técicas empleadas e la idustria de su etoro B a, c, g, h, i 2. Cooce los diferetes tipos de trabajo segú su remueració: remuerado, o remuerado, becado, volutario, N a, c, d, g, h, i 3. Cooce diferetes coceptos relacioados co el mudo laboral: salario, ómia y jorada laboral B c, d, g, h, i

18 Coteidos míimos Utilizar las herramietas propias de cada actividad profesioal de forma idóea a la tarea a desarrollar para evitar su deterioro y Criterio 6 evitar los riesgos que se puede derivar de su uso icorrecto (objetivo 5). Este criterio valora además del coocimieto que el alumado tiee sobre la idoeidad de ua determiada herramieta e el pr ocedo productivo e fució del material utilizado, del mometo y la tarea a desarrollar, se valora el respeto a ormas de seguridad e higiee para mateer u etoro de trabajo seguro, ordeado y saludable, y toma de cociecia de los peligros que etraña el uso de materiales, herramietas y máquias. e trata de covertir el taller e u espacio de trabajo seguro 1. Etiede y respeta las ormas de actuació e el aula taller Competecias relacioadas c, e, g, h, i 2. Tiee cuidado e el uso de herramietas, máquias e istrumetos c, e, g, h, i 3. Revisa sus trabajos de forma crítica y miuciosa c, e, g, h, i 4. Crea u clima de toleracia y respeto hacia las ideas y opiioes de los demás B c, e, g, h, i 5. Utiliza materiales de reciclaje B c, e, g, h, i 6. Aplica los recursos materiales y orgaizativos co criterios de ecoomía y seguridad N c, e, g, h, i 7. Trabaja respetado el medio ambiete B c, e, g, h, i

19 Coteidos míimos Realizar las tareas propias de cada ua de las familias profesioales para garatizar el correcto acabado de los productos Criterio 7 (objetivo 6). Este criterio valora la competecia e el uso de las habilidades específicas de cada taller: preparar ua dieta equilibrada e Alimetació; ejecutar u pla cotable e Admiistració y Gestió; orgaizar la compraveta e Comercio; realizar motajes y circuitos básicos eléctricos e Electricidad y Electróica; localizar los fallos para reparar u vehículo e Mateimieto de Vehículos, etc. 1. Cooce los materiales propios de la familia de la madera y textil Competecias relacioadas 2. Diferecia las herramietas propias de cada familia profesioal a, c, g 3. Utiliza correctamete los materiales y herramietas propias de cada familia profesioal c, g, h, i 4. Cooce la composició de los alimetos, clasificació y características de los distitos grupos, así como las cosecuecias de ua mala alimetació 5. Realiza co soltura y autoomía diferetes operacioes mecáicas co madera: medir, trazar, cortar, esamblar, y costruye u objeto e madera 6. Elabora ua rueda de alimetos coociedo las catidades recomedadas de cada uo de ellos para llevar a cabo ua dieta saludable B B a, c, g a, c, g, h c, g, h, i c, g, h, i 7. Cofeccioa u objeto empleado materiales y herramietas de costura B b, c, g 9. Muestra iiciativa, creatividad, imagiació y resposabilidad e el desarrollo de ua obra propia o colectiva 10. Aaliza y valora críticamete la ifluecia del uso de materiales sobre la sociedad y el medio ambiete N B c, e, g, h, i c, e, g, h, i 11. Valora la importacia de ua buea dieta para la coservació de la salud B c, e, g, h, i

20 C. M. Mostrar actitudes activas favorables a la igualdad de oportuidades e el mudo profesioal y rechazar todos los prejuicios Criterio 8 por razó de sexo e la formació del alumado y cotribuir a seguir costruyedo ua sociedad igualitaria (objetivo 6). Este criterio valora que el alumado muestra actitudes favorables a la igualdad de oportuidades etre mujeres y hombres y defiede el derecho de todo ser humao a ejercer la profesió que desee y a formase e ella. 1. Asume y respeta a sus compañeros de trabajo Competecias relacioadas c, e, g, i 2. Respeta el reparto de tareas detro del grupo si importar sexos B c, e, g 3. Ayuda al compañero eseñado la técica e lugar de apartar y hacerlo él N c, e, g, h, i 4. Adopta coductas itegradoras y favorece el bue clima de trabajo B c, e, g, h, i

21 míimos egudo curso de Educació ecudaria Obligatoria Taller Tecológico y Profesioal 2º E..O. Criterio 1: Describir las capacidades propias de ua forma realista y asociarlas a la toma de decisioes académicas y profesioales (objetivo 1). Este criterio valora el ivel de autocoocimieto alcazado por el alumo y la aluma sobre la competecia demostrada a lo largo de su historia escolar, sus aficioes y motivacioes, como u codicioate sigificativo a la hora de tomar decisioes sobre su futuro. Competecias relacioadas 1. Recooce lo que puede realizar e el taller co los medios de que se dispoe a, c, e, g, h 2. Distigue las actividades que le gusta realizar de ua maera coherete a, c, g, h, i 3. Toma la iiciativa y colabora e la toma de decisioes B c, e, g, h, i 4. Realiza las actividades ecomedadas co creatividad N c, e, g, h, i 5. Toma decisioes acertadas de forma autóoma B c, e, g, h, i

22 míimos Criterio 2 Elaborar iformes de las características de las distitas profesioes a partir de la idetificació de idicadores relevates (objetivo 2). Este criterio valora el domiio de las técicas de cosulta y recogida de iformació de las distitas fuetes, la selecció de idicadores para aalizar y comparar la oferta profesioal (titulació, oferta, salario, promoció...). 1. Es cosciete de las diferecias existetes etre las diferetes profesioes de su etoro Competecias relacioadas a, c, e, g, h 2. Orgaiza iformació básica de las peculiaridades de cada profesió a, c, d, e, g, h 3. Comuica las características de profesioes tradicioales co claridad B a, c, d, e, g, h 4. Extrae iformació de forma autóoma de págias web marcadas por el profesor N a, c, d, e, g, h 5. Cooce y comprede el acimieto de uevas profesioes marcadas por sistemas de vida cambiates B a, c, d, e, g, h

23 Coteidos míimos Criterio 3: Diseñar, desarrollar y evaluar las distitas fases que lleva a la elaboració del producto e cada uo de los talleres (objetivo 3). Este criterio valora el coocimieto que tiee de las distitas fases que requiere la producció, la actitud de dialogo e el proceso de toma de decisioes y la resposabilidad solidaria e el desarrollo del trabajo. Asimismo se valora su dispoibilidad y capacidad para adaptarse a cualquier rol que se desarrolla 1. Comprede la utilidad y las fucioes de u pla de trabajo Competecias relacioadas c, d, e, g, h 2. Respeta y escucha a sus compañeros de grupo a, c, e, g, h, i 3. Recuerda su misió detro el grupo y la desempeña co autoomía c, e, g, h, i 4. igue el diario de trabajo e su cuadero a, c, d, f, g, h, i 5. Diferecia cada ua de las fases del pla de trabajo B a, c, d, g, h 6. Cosulta y recuerda los pormeores de la fase de trabajo que se está desarrollado N a, c, d, e, g, h, i 7. Evalúa de forma razoada las fases de elaboració de u producto (cotrol de calidad) B a, c, d, e, g, h. i

24 míimos Criterio 4: Aalizar las causas que determia las diferecias existetes e el acceso al mercado laboral etre hombres y mujeres y valorar la aportació de la mujer al desarrollo ecoómico (objetivo 3). Este criterio valora el coocimieto adquirido por el alumado sobre la distribució por sexos e el trabajo, y su ivel de iterpretació de las causas que geera diferecias especialmete de tipo cualitativo a la hora de acceder a determiados puestos y salarios. Asimismo se valora la idetificació de prejuicios sexistas a la hora de elegir determiados estudios y profesioales. 1. Cooce el desarrollo del mudo laboral a lo largo de la historia para ambos sexos 2. Es cosciete de las limitacioes o barreras que ambos sexos tiee que salvar para acceder al mudo laboral Competecias relacioadas a, c, d, e, g, h c, e, g, h, i 3. Valora los esfuerzos realizados para lograr la igualdad etre ambos sexos B c, d, e, g, h, i 4. Trabaja adaptádose a los agrupamietos de las distitas actividades N c, e, g, h, i 5. Promueve el desarrollo de actividades co diamismo y etrega co idepedecia del agrupamietos programado por el profesor B c, e, g, h, i

25 Coteidos míimos Criterio 5: Aalizar las particularidades del mudo de la empresa, las relacioes laborales que establece y la ormativa que las regula como ua estrategia para la búsqueda de empleo (objetivo 4). Este criterio valora el coocimieto adquirido sobre la actividad ecoómica, los procesos de producció, la cualificació y el perfil profesioal, el trabajo y su remueració, las ormas y el uso de estrategias de presetació y búsqueda de empleo. 1. Idetifica diferetes perfiles profesioales Competecias relacioadas a, c, d, e, g, h 2. Cooce la idustria de su etoro más cercao a, c, d, e, g, h 3. Iterpreta las distitas fases de producció de ua empresa a, c, d, e, g, h 4. Redacta documetos que explica la misió de máquias de u proceso de producció B a, c, d, e, g, h 5. Elabora su propio perfil profesioal y tiee perspectivas de futuro B a, c, d, e, g, h 6. Explica ayudado de bocetos las técicas empleadas e la idustria de su etoro N 7. Iterpreta u supuesto práctico y aporta solucioes coheretes N a, c, d, e, f, g, h, i 8. Elabora u pla razoado para seguir formádose de forma autóoma B a, d, c, e, g, h, i

26 Coteidos míimos Criterio Utilizar las herramietas propias de cada actividad profesioal de forma idóea a la tarea a desarrollar para evitar su deterioro y 6: evitar los riesgos que se puede derivar de su uso icorrecto (objetivo 5). Este criterio valora además del coocimieto que el alumado tiee sobre la idoeidad de ua determiada herramieta e el pr ocedo productivo e fució del material utilizado, del mometo y la tarea a desarrollar, se valora el respeto a ormas de seguridad e higiee para mateer u etoro de trabajo seguro, ordeado y saludable, y toma de cociecia de los peligros que etraña el uso de materiales, herramietas y máquias. e trata de covertir el taller e u espacio de trabajo seguro 1. Asume sus resposabilidades detro de u grupo de trabajo Competecias relacioadas c, e, g, h, i 2. Adapta la herramieta a la operació a realizar c, e, g, h 3. Es cosciete de la importacia de seguir uas ormas de seguridad e higiee e el trabajo c, e, g, h, i 4. e preocupa por apreder la técica adecuada y sigue las idicacioes del profesor B c, d, e, g, h 5. Hace u uso correcto de los recursos y espacios del cetro B c, d, e, g, h 6. Detecta los riesgos derivados de operacioes a realizar y platea solucioes válidas para salvarlos o miimizarlos N a, b, c, d, e, g, h, i 7. Cotribuye de forma activa a coservar y mejorar el etoro de trabajo del aula-taller B c, d, e, g, h, i

27 Coteidos míimos Realizar las tareas propias de cada ua de las familias profesioales para garatizar el correcto acabado de los productos Criterio 7: (objetivo 6). Este criterio valora la competecia e el uso de las habilidades específicas de cada taller: preparar ua dieta equilibrada e Alimetació; ejecutar u pla cotable e Admiistració y Gestió; orgaizar la compraveta e Comercio; realizar motajes y circuitos básicos eléctricos e Electricidad y Electróica; localizar los fallos para reparar u vehículo e Mateimieto de Vehículos, etc. 1. abe explicar ayudádose de bocetos los procesos y las técicas utilizadas e taller Competecias relacioadas a, c, d, e, g, h 2. Cooce los compoetes básicos de u circuito eléctrico a, c, d, e, g, h 3. Idetifica máquias empleadas e la idustria de su etoro b, c, d, e, g, h, i 4. Hace motajes eléctricos secillos e maquetas simplificadas B b, c, d, e, g, h, i 5. Costruye simulacioes acertadas de máquias e maquetas co mecaismos secillos N b, c, d, e, g, h, i 6. Detecta de forma autóoma fallos de diseño y propoe alterativas para buscar ua solució B a, b, c, d, e, f, g, h, i

28 C. M. Mostrar actitudes activas favorables a la igualdad de oportuidades e el mudo profesioal y rechazar todos los prejuicios Criterio 8: por razó de sexo e la formació del alumado y cotribuir a seguir costruyedo ua sociedad igualitaria (objetivo 6). Este criterio valora que el alumado muestra actitudes favorables a la igualdad de oportuidades etre mujeres y hombres y defiede el derecho de todo ser humao a ejercer la profesió que desee y a formase e ella. 1. Asume y respeta a sus compañeros de trabajo Competecias relacioadas c, e, g, i 2. Respeta el reparto de tareas detro del grupo si importar sexos B c, e, g 3. Ayuda al compañero eseñado la técica e lugar de apartar y hacerlo él N c, e, g, h, i 4. Adopta coductas itegradoras y favorece el bue clima de trabajo B c, e, g, h, i

29 Coteidos míimos Criterio 1: 3. Tercer curso de Educació ecudaria Obligatoria Tecologías 3º E..O. Aalizar y describir e las estructuras del etoro los elemetos resistetes y los esfuerzos a que está sometidos (objetivo 1). Este criterio valora la competecia del alumado para compreder la fució de los elemetos que costituye las estructuras: vigas, pilares, zapatas, tesores, arcos e idetificar los esfuerzos a los que está sometidos: tracció, compresió y flexió, valorado el efecto de dichos esfuerzos sobre los elemetos estructurales de los prototipos fabricados e el aula-taller. 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. 1. Recooce la importacia de las estructuras e la costrucció de objetos técicos como elemetos resistetes frete a las cargas Competecias relacioadas a, b, c, d, e, f, g, h, i a, c, e, g, h 2. Idetifica los diferetes elemetos estructurales presetes e edificacioes y estructuras comues a, c, g, h 3. Comprede la fució de los elemetos que costituye las estructuras: vigas, pilares, zapatas, tesores y arcos 4. Costruye estructuras secillas que resuelve problemas cocretos, empleado los recursos ecesarios 5. Valora el efecto de los diferetes tipos de esfuerzos produce sobre los elemetos estructurales de los prototipos fabricados e el aula-taller B N a, b, c, g, h a, b, c, g, h, i a, c, g, h 6. Diseña de forma autóoma las estructuras que resuelve propuestas cocretas de taller B a, b, c, g, h, i

30 Coteidos míimos Criterio 2 Idetificar y maejar operadores mecáicos ecargados de la trasformació y trasmisió de movimietos e máquias. Explicar su fucioamieto e el cojuto y, e su caso, calcular la relació de trasmisió. (objetivo 1) Este criterio valora si el alumado es competete para iterpretar la realidad e térmios matemáticos, formular sus propios problemas y utilizar el razoamieto para aalizar situacioes cotidiaas. Asimismo se valora el ivel de geeralizació que de los cooc imietos matemáticos hace e el resto de las materias 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. Competecias relacioadas a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Idetifica y comprede los distitos tipos de mecaismos secillos c, e, g 2. Realiza bocetos proporcioados y cercaos a la realidad c, d, e, g, i 3. Iterpreta las fórmulas de aplicació e problemas de mecaismos y máquias b, c, d, e, g 4. Idetifica los operadores presetes e las máquias del etoro b, c, d, e, g 5. Comprede y expresa el fucioamieto de objetos secillos co el fi de comuicar u trabajo técico B a, c, d, e, g 6. Calcula las relacioes de trasmisió de mecaismos secillos y sistemas de mecaismos B b, c, d, e, g 7. Iterpreta adecuadamete esquemas que ilustra el fucioamieto de la máquia de vapor B a, c, d, e, g 8. Ecuetra el operador más adecuado a cada acció N a, c, d, e, g, h, i 9. Realiza motajes secillos de forma autóoma N c, d, e, g, h, i 10. Etiede y explica el fucioamieto del motor de explosió de cuatro y dos tiempos N a, c, d, e, g 11. Etiede y explica el fucioamieto del motor de reacció y sus tipos B a, c, d, e, g 12. Resuelve problemas de forma autóoma co la aplicació Crocodile Clips B b, c, d, e, g, h, i

31 Coteidos míimos Describir propiedades de materiales técicos y sus variedades comerciales: materiales plásticos, cerámicos y Criterio 3 pétreos. Idetificarlos e aplicacioes comues y emplear técicas de coformació, uió y acabado (objetivo 1). Co este criterio se busca evaluar el grado de coocimieto de las propiedades mecáicas, eléctricas y térmicas de los materiales empleados e los proyectos. Relacioar dichas propiedades co la aplicació de cada material e la fabricació de objetos com ues, así como coocer y utilizar adecuadamete las técicas de coformació, uió y acabado empleadas e su proceso costructivo, mateiedo criterios de toleracia dimesioal y seguridad. 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. Competecias relacioadas a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Defie y cooce el cocepto de material plástico a, c, e, g 2. Idetifica las propiedades geerales de los plásticos y aprecia las vetajas que preseta frete a otros materiales a, c, d, e, g 3. Diferecia a los materiales plásticos termoplásticos, termoestables y elastómeros a, c, d, e, g 4. Cooce y distigue los materiales empleados para la costrucció a, b, c, d, e, g 5. Clasifica los materiales para la costrucció atediedo a sus características a, b, c, d, e, g 6. Describe cuáles so los pricipales procedimietos de producció de materiales plásticos B a, c, e, g 7. Cooce las técicas y las herramietas para el trabajo co plásticos B a, c, e, g 8. Cooce y diferecia las propiedades más importates de los materiales de costrucció B a, b, c, e, g 9. Recooce y clasifica los plásticos e fució de sus características y de sus aplicacioes N a, c, d, e, g 10. eleccioa el material de costrucció apropiado, co las propiedades más adecuadas para cada aplicació 11. Idetifica e objetos del etoro los distitos tipos de plásticos y los que so reciclables de los o reciclables 12. Valora las repercusioes ambietales e el desarrollo tecológico de los materiales para la costrucció N B B a, b, c, e, g a, c, d, e, g a, c, e, g

32 Coteidos míimos Diseñar y simular circuitos co simbología adecuada y motar circuitos eléctricos e corriete cotiua; utilizar Criterio 4: correctamete istrumetos de medida de magitudes eléctricas ; y valorar los efectos de la eergía eléctrica y su capacidad de coversió e otras maifestacioes eergéticas (objetivo 2). Este criterio valora la competecia para comprobar la importacia de la eergía eléctrica e el ámbito doméstico e idustrial, así como, valorar el grado de coocimieto y habilidad para diseñar y costruir circuitos eléctricos. El alumado debe adquirir destrezas e el uso y maejo del polímetro. Esto implica determiar: tesió, corriete, resistecia, potecia y eergía eléctrica, empleado los c oceptos y pricipios de medida y cálculo de magitudes. 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. Competecias relacioadas a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Diferecia los coceptos de corriete cotiua y corriete altera a, c, e, g 2. Idetifica las trasformacioes de eergía e aparatos eléctricos que utilizamos cotidiaamete c, d, e, g 3. Cooce la simbología eléctrica básica e iterpreta circuitos eléctricos dados c, d, g 4. Etiede las magitudes de la ley de ohm y las uidades e las que se mide b, c, d, g 5. Realiza motajes secillos e el aula-taller c, d, e, g, h, i 6. Cooce y calcula las pricipales características eléctricas de los circuitos serie, paralelo y mixtos B b, c, d, g, h 7. Maeja co soltura u polímetro para medir las pricipales magitudes de u circuito eléctrico B b, c, d, e, g, h, i 8. Cooce y cumple las ormas de seguridad e los motajes eléctricos B c, d, e, g, h 9. Clasifica los aparatos eléctricos que utilizamos a diario e fució de su elevado o reducido cosumo de eergía 10. Describe y compara los procedimietos básicos empleados para producir eergía eléctrica e las diferetes cetrales B N a, c, d, e, g a, c, d, e, g 11. Diseña circuitos eléctricos a partir de u euciado o de ua propuesta N b, c, d, e, g, h, i 12. Defie el cocepto de potecia y la calcula e los elemetos de u circuito N b, c, d, g, h 13. Describe cómo se lleva a cabo el trasporte de eergía eléctrica desde las cetrales eléctricas N a, c, d, e, g

33 hasta los lugares de cosumo. 14. Realiza el diseño, el motaje y toma medidas de magitudes eléctricas de forma autóoma B b, c, d, g, h, i 15. Resuelve problemas de forma autóoma co la aplicació Crocodile Clips B b, c, d, g, h, i

34 Coteidos míimos Realizar las operacioes técicas previstas e u pla de trabajo utilizado los recursos materiales y orgaizativos co Criterio 5: criterios de ecoomía, seguridad y respeto al medio ambiete y valorado las codicioes del etoro de trabajo (objetivo 2). Este criterio valora la competecia para la costrucció del pla de trabajo. Las pautas para alcazar el grado de desarrollo fijado so: el cuidado e el uso de herramietas, máquias e istrumetos, el aprovechamieto de materiales, el uso de elemetos reciclados y el trabajo respetado las ormas de seguridad y salud. El grado de acabado debe mateerse detro de uos márgees dimesioales y estéticos aceptables. 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. Competecias relacioadas a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Etiede e qué cosiste y la utilidad de u pla de trabajo c, d, e, g 2. Cooce e idetifica las propiedades y las aplicacioes técicas más usuales de los materiales empleados para el desarrollo de u proyecto de taller c, d, e, f, g 3. Hace u uso adecuado de las herramietas, máquias y demás recursos del aula-taller c, e, g, h 4. Cooce y emplea las técicas de coformació, uió y acabado de forma correcta B c, g, h 5. Valora y matiee las ormas de seguridad adecuadas B c, e, g, h, i 6. e esfuerza e coseguir ua ejecució limpia y cuida los acabados N c, g, h 7. Respeta el medioambiete e la ejecució de proyectos (aprovechamieto de materiales, co criterios de ahorro y evitado del despilfarro) y la gestió del taller B c, e, g, h, i

35 Coteidos míimos Criterio 6: Valorar las ecesidades del proceso tecológico empleado la resolució técica de problemas aalizado su cotexto, propoiedo solucioes alterativas y desarrollado la más adecuada. Elaborar documetos técicos empleado recursos verbales y gráficos (objetivo 2). Este criterio valora la competecia e el coocimieto de la actividad técica. Esta capacidad se cocreta e la elaboració de u pla de trabajo para ejecutar u proyecto técico: cojuto de documetos co u orde lógico de operacioes, co la previsió de tiempos y recursos materiales, co dibujos, cálculos uméricos, presupuesto, listas de piezas y explicacioes. e ha de evaluar la cooperació y el trabajo e equipo e u clima de toleracia hacia las ideas y opiioes de los demás. e debe valorar, asimismo, el empleo de u vocabulario específico y de modos de expresió técicamete apropiados. 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. Competecias relacioadas a, b, c, d, e, f, g, h, i 1. Realiza y elabora bocetos útiles y cercaos a la realidad c, d, f, g, h 2. Comuica y se expresa de maera adecuada a, c, d, f, g, h 3. Colabora e el equipo y cotribuye al desarrollo de ideas desde la toleracia y la compresió a, b, c, d, e, f, g, h, i 4. igue todos los putos propuestos para la elaboració del iforme técico B d, f, g 5. Comprede y expresa mediate escala, vistas y perspectivas objetos secillos co el fi de comuicar u trabajo técico, realizado las medidas ecesarias co precisió N b, c, d, f, g, h 6. Respeta las fechas de etrega N b, c, d, e, g 7. Coordia y hace u uso adecuado de todos los medios de expresió a su alcace, cotribuyedo al eriquecimieto de los coteidos B a, b, c, d, f, g, h

36 Coteidos míimos Criterio 7: Represetar mediate vistas y perspectivas objetos y sistemas técicos secillos, aplicado criterios de ormalizació (objetivo 3). Este criterio valora la competecia para represetar objetos y sistemas técicos e proyecció diédrica: alzado, plata y perfil, así como, la obteció de su perspectiva caballera, como herramieta e el desarrollo de proyectos técicos. e pretede evaluar la adquisició de destrezas para su realizació tato a mao alzada, como mediate istrumetos de dibujo y aplicacioes de diseño gráfico por ordeador. Para ello se deberá seguir los criterios ormalizados de acotació y escala. 0. Muestra ua buea actitud y u comportamieto adecuado, a diario. Precisió y pulcritud e la realizació de los trabajos. Óptima predisposició al trabajo, tato e el aula, como e casa. 1. Idetifica los diferetes sistemas de represetació: sistema diédrico, perspectiva caballera e isométrica Competecias relacioadas a, b, c, d, e, f, g, h, i c, d, f, g 2. Represeta las proyeccioes de u objeto c, d, f, g, h 3. Dibuja a mao alzada e perspectiva respetado las tres direccioes de los ejes x, y, z c, d, f, g, h 4. Diferecia los mapas de putos de las imágees vectoriales c, d, f, g 5. Realiza dibujos geométricos y artísticos usado algua aplicació secilla de diseño gráfico B c, d, f, g, h 6. Represeta esquemas mecáicos e perspectiva B c, d, f, g, h 7. Maeja imágees digitales utilizado algua aplicació específica N c, d, f, g, h 8. Cooce y utiliza las ormas de acotació y escala N c, d, f, g 9. Elabora plaos co cajetí y leyeda, perfectamete acotados y rotulados B c, d, f, g, h

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