7 Feliz cumpleaños! Precalentamiento

Transcripción

1 7 Feliz cumpleños! Preclentmiento Los lumnos escrien el myor número posile de plrs prendids en l lección nterior sin consultr sus liros ni sus cudernos. A continución, comprn su list con l del compñero y verigun cuánts plrs precen en ls dos lists. El profesor puede notr en l pizrr ls que solo hn sido escrits por un miemro de cd prej y compror si el resto de los lumnos recuerd su significdo. En cso negtivo, deje que sen sus compñeros quienes se ls expliquen. 1 Juegue l horcdo con l plr «fiest» y pid los lumnos que oserven el diujo. Pregunte cuál puede ser el motivo de es fiest y sonsque y explique el término «cumpleños». Formule otrs pregunts sore l situción reflejd en l ilustrción (descripción de l hitción y de ls persons que hy en ell, su estdo ánimo, etc.). Dig lo que están hciendo lgunos de los invitdos. Pregunte los lumnos lo que están hciendo ciertos personjes. A continución, lleve co ejercicios de repetición corl e individul. Pid los estudintes que len ls frses y segúrese de que entienden todo. Posteriormente dirán si ls informciones que contienen son verdders o flss. Procédse l corrección en grupo-clse y pregunte los lumnos qué están hciendo ls persons ls que se hce lusión en ls frses flss. ochent y ocho 88

2 Feliz cumpleños! 7 2 Centre l tención de sus lumnos en el esquem y explique el uso de «estr + gerundio» trtdo en est lección: sirve pr referirse cciones que se relizn en el momento en el que estmos hlndo o del que estmos hlndo. Los lumnos completn individulmente el cudro propuesto con ls forms del gerundio correspondientes. Dirij l corrección en grupoclse. c Explique ls irregulriddes que fecten l gerundio de los veros presentdos en el liro. Relícese un ejercicio orl del tipo: (Profesor): «Pedir». (Alumno): «Pidiendo». Explique el funcionmiento de los pronomres reflexivos con el gerundio («Está quitándose l chquet» = «Se está quitndo l chquet»). De momento no ordremos l cominción de otros pronomres con el gerundio. Hágse otro ejercicio orl: (Profesor): «Está costándose». (Alumno): «Se está costndo». (Profesor): «Se está levntndo». (Alumno): «Está levntándose». 89 ochent y nueve

3 7 Feliz cumpleños! 3 Cd lumno escrie cinco frses verdders o flss descriiendo l situción de l ctividd 1. Puede supervisrls usted centrándose únicmente en spectos formles, no en su contenido. Se ls dicen l compñero pr que determine, sin mirr l ilustrción, si ess informciones se justn o no l relidd de l fiest. 4 Introduzc «me prece que» y pídles que len el ejemplo. Asegúrese de que entienden todo y formule otrs pregunts de construcción idéntic l presentd. Escri en l pizrr, con yud de los lumnos, l estructur grmticl común tods ells: «Qué + estr + gerundio + sujeto?» Relice lgun demostrción con ciertos lumnos y pídles que procedn l intercción comunictiv propuest Asegúrese de que recuerdn el significdo de «duchrse». Los lumnos escuchn l grción y cuentn el número de veces que oign un vero en gerundio (cinco: hciendo, duchándose, hciendo, leyendo, estudindo). Comproción en grupo-clse. 37 Explique l situción en l que se desrroll l conversción: un mdre llm por teléfono cs desde el trjo y pregunt por ciertos miemros de su fmili; quiere hlr con lgunos de ellos. Escuchn con puss y escrien ls informciones pedids. Comproción en prejs y puest en común en grupo-clse. Nuev escuch y puest en común de los puntos en los que pueden discrepr. Escuch seguid de comproción. novent 90

4 Feliz cumpleños! 7 6 Actividd de Vcío informtivo vrile. El lumno A sign uno de los nomres propuestos cd uno de los personjes del diujo y lo escrie l ldo. A continución, dee decirle l lumno B, respondiendo sus pregunts, lo que está hciendo cd uno de esos personjes; este tiene que escriir cd nomre l ldo de l person menciond. Al finlizr, comprn ls dos ilustrciones y comentn con el profesor los prolems que hyn podido tener. Cmin de ppel y siguen el mismo procedimiento que en el prtdo nterior. 91 novent y uno

5 7 Feliz cumpleños! 7 Pid los lumnos que se imginen que están hciendo lgo en un lugr determindo y que lo escrin. Cd lumno simul estr hciendo lo que h pensdo en el prtdo ). Sus compñeros tienen que divinr lo que está hciendo exctmente y dónde. Pueden formulr pregunts cuys respuests solo serán «sí» o «no» Ejercicio de discriminción uditiv. Si lo dese, puede pedir los lumnos que entonen cd un de ls frses propuests. Los lumnos escuchn un frse y deen determinr, trvés de l entonción, cuál de ls tres presentds en el liro es (l enuncitiv, l interrogtiv o l exclmtiv). Comproción en prejs y puest en común en grupo-clse. Escuch de ls frses que no hyn sido discriminds correctmente por todos los lumnos. Puest en común y nuev escuch si fuer necesrio. Solución: 1-A; 2-A; 3-C; 4-A; 5-C; 6-B; 7-C; 8-A; 9-C; 10-B. 39 Ejercicios de repetición corl e individul. A continución, los lumnos pueden decir ls frses individulmente. Destque los diferentes sentidos que, según el contexto, puede tener l entonción exclmtiv: sorpres, extrñez, dmirción, etc. c Forme prejs y pídles que escrin un diálogo incluyendo un de ls treint frses del prtdo ). Recuérdeles que el contexto, l igul que l entonción, jueg un ppel fundmentl. Pong usted lgún ejemplo. Supervise el diálogo credo por cd prej y pídles que lo prctiquen teniendo en cuent spectos tles como l entonción, l nturlidd, l fluidez, etc. d Cd prej lo represent nte el resto de l clse, que dee decidir cuál es l frse elegid. novent y dos 92

6 Feliz cumpleños! Hg lguns pregunts sore el diujo («Dónde están?», «Qué están hciendo?», etc.). Introduzc el término «reglo». Los lumnos escuchn l conversción l vez que l leen en el liro. Hg énfsis en l entonción y en el hecho de que decimos «No, de verdd, grcis» cundo se h insistido previmente en el ofrecimiento. Comente que en Espñ y Ltinoméric, diferenci de lo que ocurre en cierts culturs, no está ml visto rir un reglo en presenci de l person que lo h hecho. Nuev escuch con los liros iertos. Pídles que respondn ls pregunts y que suryen o escrin los exponentes de ls funciones lingüístics mencionds. Soluciones: Ofrecer coss: cutro veces («Tom, esto es pr ti»; «Coge, coge»; «Quieres un poco de vino?»; «Coge un trozo de trt, que está muy uen»). Aceptr ofrecimientos: tres veces («Muchs grcis»; «Sí, grcis»; «Sí, pero solo un poco»). Rechzr ofrecimientos: un vez («No, de verdd, grcis. Es que y no puedo más»). Comproción en grupo-clse Ejercicios de repetición corl e individul. Insist en l entonción. Pid los lumnos que prctiquen el diálogo de l ctividd 9 ) en prejs. Recuérdeles que pueden utilizr l técnic de leer, lzr l vist y hlr. 11 Estimule sus lumnos que le soliciten l yud léxic que puedn precisr. Procedimiento: ver págin 8, Simulciones. Los lumnos cmin de ppel y repiten l ctividd ofreciendo otrs coss. 93 novent y tres

7 7 Feliz cumpleños! 12 Invite sus lumnos leer el diálogo y pregúnteles cuál puede ser el dí que dee ser divindo (el 13 de septiemre, miércoles). Explique los usos de «en» y «el» que precen en el ejemplo y hg un demostrción del juego ntes de que empiecen prcticrlo los lumnos. Propóngles que divinen qué dí es el cumpleños de usted. L ctividd se relizrá en grupo-clse y es conveniente que vy usted nimndo prticipr quellos lumnos que tienen menos tendenci hcerlo en ls ctividdes hechs en grn grupo. 13 Con yud del clendrio de l ctividd 12, los lumnos, por turnos, intentn divinr qué dí es el cumpleños del compñero. El que responde llev l cuent del número de pregunts que le hce el compñero. Al cr comprn pr ver quién lo h divindo con menos pregunts. Si lo cree conveniente, los lumnos pueden hcer un nuev rond con otro compñero. Resuelv ntes los posiles prolems que pueden her tenido en l primer rond. 14 Escri los siguientes encezmientos en l pizrr: NOMBRE CUMPLEAÑOS A continución, pregunte lgunos lumnos qué dí es su cumpleños y hg que le pregunten por el suyo («Y el tuyo?»); note cd respuest en l column correspondiente. Los lumnos hln con sus compñeros pr verigur y puntr qué dí es el cumpleños de cd uno de ellos. Comproción en grupo-clse: dicen individulmente y en voz lt l informción otenid («El cumpleños de es el») y el estudinte l que se lude muestr su cuerdo o su descuerdo. Anímeles que se feliciten los dís de sus cumpleños. novent y cutro 94

8 Feliz cumpleños! 7 15 Procedimiento: ver págin 8, Simulciones. Es consejle que los invitdos vyn llegndo de uno en uno l fiest. 95 novent ycinco

9 7 Feliz cumpleños! DESCUBRE ESPAÑA Y AMÉRICA LATINA 1 Invite sus lumnos oservr ls fotos incluids en el Liro del lumno que están relcionds con l celerción del Dí de los Muertos en México. Pregúnteles si, teniendo en cuent lo reflejdo en ells, considern que ese es un dí legre o triste pr los mexicnos. Leen el texto propuesto con l yud del diccionrio y compruen si su respuest h sido certd. c Vuelven leerlo y eligen l opción propid. Soluciones: Contentos; menos; much; contentos; comer. novent y seis 96

10 Mi Feliz puelo, cumpleños! mi ciudd 15 7 d Dirij un comentrio en grupo-clse sore ls informciones más llmtivs que cn de descurir. e Estimúleles, por último, contr cómo se celer el Dí de los Muertos en su pís; proporcióneles lguns de ls plrs que vyn precisndo e invíteles consultr el texto del prtdo ) pr extrer otrs. 97 novent y siete