7 Mi pueblo, mi ciudad

Transcripción

1 7 Mi puelo, mi iudd Prelentmiento El juego de ls divinnzs. Un lumno piens en un personje fmoso y los demás intentn divinr quién es. Pr ello pueden her ls pregunts que quiern, ls que su ompñero solo responderá «sí» o «no». 1 Centre l tenión de los lumnos en los nomres de los puntos rdinles que figurn en el Liro del lumno. Vy pronunindo uno por uno y dirij unos ejeriios de repetiión orl e individul. Dedique más tiempo y trjo quellos uy pronuniión use más difiultdes los lumnos. Un vez que hyn oservdo los mps de Espñ y Guteml y hy omentdo usted l informión que ontienen, invíteles leer ls frses inluids en el liro. Sonsque y explique el signifido de ls plrs nuevs. A ontinuión, pídles que onsulten los mps pr poder determinr si ls informiones son verdders o flss. Por último, lleve o l orreión en grupo-lse. Los lumnos oservn ls fotos de Antigu y Brelon. Compruee qué sen de ess iuddes. Pídles que piensen en ls plrs neesris pr desriirls. Pueden usr el diionrio. A ontinuión ls desrien en grupo-lse. Anímeles que expliquen sus ompñeros ls plrs nuevs que vyn diiendo. Ayúdeles, si lo neesitn, y esri en l pizrr ls que se vyn trtr en l leión y otrs de uso freuente. Los lumnos leen los textos y los relionn on ls fotos. Puede ontrstr l informión que pree on lo que nteriormente hyn diho los lumnos sore ess iuddes. Sírvse de los mps y de ls fotos pr introduir el voulrio lve de los textos que no hy sido trtdo en el prtdo ). ohent 80

2 Mi puelo, mi iudd 7 2 Antes de leer en voz lt ls frses propuests, pid los lumnos que undo oign lgun plr que desonozn, levnten l mno y pregunten lo que signifi. Forme prejs uyos miemros sen preferilemente de l mism nionlidd y pídles que hgn un list de iuddes que onozn y que respondn ls rterístis propuests. Forme nuevs prejs pr que ompren y omenten sus lists. Supervise los omentrios de ls diferentes prejs y preste más tenión y yud ls que más lo preisen. 3 Centre l tenión de los lumnos en el udro grmtil en el que se reoge un uso del vero «ser» (desripión de lugres) y otro del vero «estr» (lolizión en el espio). Añd usted lgunos ejemplos y sonsque otros. 81 ohent y uno

3 7 Mi puelo, mi iudd 4 53 Pregunte determindos lumnos ómo se esrien lguns plrs que tengn ls letrs, «z» o «q» que y hyn sido presentds en el urso («lle», «plz», «qué», et.) y esri sus respuests en l pizrr. Utilíels pr explir ls regls de ortogrfí reltivs l uso de ls itds letrs. A ontinuión esuhn l grión o l profesor y opin en l olumn orrespondiente (/ / o /K/) ls plrs que oign. Se trt de nomres de iuddes espñols y es muy prole que no onozn l myorí de ellos. Ddo que el ojetivo de este ditdo es que pliquen ls regls que se n de presentr, no tendrí muho sentido herlo on plrs que y onoiern. Los lumnos usn ess iuddes en el mp y ompruen si ls hn esrito orretmente o no. Si tienen difiultdes pr lolizr lgun, indíqueles dónde está situd («En el (sur) de Espñ, l (sur) de (Mdrid)») Preste espeil tenión l pronuniión de los sonidos (/ / y /K/). Hg lgun demostrión on lgún lumno ntes de que jueguen on el ompñero. Muestre de mner lr ls diferentes lterntivs existentes: «... en el norte/entro/sudeste/... de Espñ». «... l sur de Mdrid/Vleni/Brelon/». «... en l ost mediterráne/tlánti o ntári». «... er de Bilo/Frni/l ost...». ohent y dos 82

4 Mi puelo, mi iudd 7 6 Los lumnos ompletn ls frses individulmente. Si lo neesitn, pueden onsultr los textos de l tividd 1. Compruen on el ompñero ntes de proeder l orreión en grupo-lse. Pídles que usquen en el mp de Espñ un iudd de ess rterístis. Posile soluión: Cádiz o Huelv. Sistemtie los usos de «ser» y «estr» preidos en est leión y en ls nteriores. Puede pedir los lumnos que hgn el ejeriio 2 del Cuderno de ejeriios. 7 Juego de ls divinnzs, en grupos de tres o utro lumnos. En este so tienen que divinr iuddes. Y onoen el juego (se h prtido en l tividd de prelentmiento sugerid en est leión). 8 Los lumnos esuhn l grión y leen los números pr identifirlos Esuhn l grión de nuevo (o l profesor) y repiten orl e individulmente. Reslte los siguientes spetos: Invriilidd del. Conordni de número de «millón» y «millones» on el sustntivo. El uso de l preposiión «de» undo «millón» y «millones» v seguido de un sustntivo. Un vez prtidos individulmente los números propuestos, pid determindos lumnos que los dign en voz lt. 9 Antes de her el ejeriio de relionr, explique el signifido y el uso de ls mrs de ntidd proximd propuests. 83 ohent y tres

5 7 Mi puelo, mi iudd 10 Alre on los lumnos el signifido de «pitl» y «hitntes» refiriéndose Mdrid, Prís, Rom, etéter. Prtique ls pregunts orl e individulmente proponiendo los nomres de otrs pitles que puedn resultr fmilires los lumnos. Pr prtir el diálogo presentdo en el Liro del lumno, orgnie ls prejs on miemros de diferentes nionliddes. Si no fuer posile, pídles que elijn otros píses y pitles pr relizr l tividd. 11 Pid los lumnos nomres de píses ltinomerinos. Asegúrese de que onoen los nomres de ls pitles de los seis píses on los que vn trjr. Preste tenión l pronuniión y l ento. Relizión de l tividd de vío de informión: ver víos de informión, págin 47. Pídles que dign el número exto de hitntes, tl omo pree en el Liro del lumno. 12 Atividd de ráter ulturl que permite l práti ontrold de l esritur. Preséntel diiendo y preguntndo por qué son fmosos iertos lugres que puedn resultr onoidos sus lumnos. Antes de pedirles que l relien, explíqueles dónde se hlln los lugres propuestos y segúrese de que onoen el voulrio on el que vn trjr. 57 ohent y utro 84

6 Mi puelo, mi iudd 7 13 Medinte l esuh, sin puss, de l onversión, los lumnos otienen l informión que les permitirá relionr un de ls tres imágenes on l iudd que onstituye el tem de l onversión. Soluión: l foto n.º 3 (Segovi) Introduz «iglesi», «tedrl», «rrio» y «ueduto». Relizión: vénse psos 2-7 de esuhs seletivs, págin 6 (el pso número 1 h sido llevdo o en el prtdo nterior). 14 El dole ojetivo de est tividd onsiste en iniir l lumno en el uso de diionrios monolingües y en prtir l letur de ráter seletivo. Se trt de entrr l tenión del lumno en lo que entiende, no en lo que no entiende. Hágselo ser y estimúlele prtir ese tipo de letur dentro y fuer del ul siempre que se le presente l oportunidd: leyendo rteles, leturs nivelds, etéter. Asegúrese de que d lumno oment si vive en un puelo o en un iudd. 15 Atividd de práti lire en l que se produe un interión omunitiv. Es onsejle que muestren y expliquen l ompñero fotos o postles de sus respetivos puelos o iuddes. Si los dos miemros de l prej proeden del mismo lugr, se les puede pedir que hlen de un lugr que teng un interés espeil pr ellos. Si fuer posile, entrégueles fotos o postles de los lugres elegidos pr que se ls muestren l interloutor. 16 Atividd propid pr relizr individulmente fuer del ul. Hg muho énfsis en que no menionen el nomre de l polión elegid, ondiión indispensle pr poder utilizr sus rediones en l tividd de prelentmiento sugerid en l leión ohent y ino

7 7 Mi puelo, mi iudd DESCUBRE ESPAÑA Y AMÉRICA LATINA 1 Pid sus lumnos que señlen en el mp de Améri Ltin los lugres meniondos: los Andes, el río Amzons, el mr Crie y Surméri. Ofrézles l posiilidd de onsultr el diionrio l leer el texto. Un vez ompletdo el texto, dirij l puest en omún en grupo-lse. ohent y seis 86

8 Mi puelo, mi iudd 15 7 Supervise ls dos pregunts que esri d estudinte y suministre l yud lingüísti neesri. Cd lumno onfirm si l respuest de su ompñero es ertd. Supervise el trjo de ls diferentes prejs. Coordine el omentrio propuesto en grupo-lse y yude sus lumnos omunir quello que deseen expresr y les resulte omplido. 87 ohent y siete

9 7 Mi puelo, mi iudd MATERIALES COMPLEMENTARIOS 1 Ofrez los lumnos l posiilidd de onsultr el diionrio pr verigur el signifido de ls plrs que desonozn. El texto del prtdo nterior solo podrá ser ompletdo orretmente teniendo en uent informiones de ráter ulturl. Indíqueles que l myorí de ells ls podrán otener oservndo el mp. Soluión: Mdrid es l pitl de Espñ desde Tiene más de tres millones de hitntes. Está situd en el entro del pís. El Prdo, su museo más fmoso, es uno de los más importntes del mundo. Brjs, su eropuerto, tiene vuelos muhs prtes del mundo. 2 Dirij l puest en omún en grupolse y reslte ls informiones más importntes sore Mdrid que preen en el texto. Pídles que ierren el liro y que trten de reordr el myor número posile de informiones del texto de l tividd 1 ). Invíteles esriirls. Intermin ls frses on un ompñero y orrigen ls que reien. Posteriormente, omentn los posiles errores y hen el reuento de ls frses orrets pr verigur uál de los dos h esrito más. Supervise el trjo de ls diferentes prejs y lre ls duds o disrepnis que surjn. ohent y oho 88

10 Mi puelo, mi iudd 7 3 Asegúrese de que entienden ls frses y explíqueles que, slvo pr l número 9, en el mp podrán enontrr l informión neesri pr ser si son verdders o flss. Anímeles usrl. Un vez relizd l tre por los lumnos, dirij l orreión en grupo-lse. Soluión: 1. Verdder; 2. Verdder; 3. Fls; 4. Verdder; 5. Fls; 6. Verdder; 7. Verdder; 8. Fls; 9. Fls; 10. Fls. 4 Pídles que sustituyn ls frses flss por otrs uys informiones sen verdders. Corríjls en l puest en omún en grupo-lse. Asegúrese de que entienden ls frses y explíqueles que, slvo pr l número 9, en el mp podrán enontrr l informión neesri pr ser si son verdders o flss. Anímeles usrl. Un vez relizd l tre por los lumnos, dirij l orreión en grupo-lse. Posiles soluiones: 3. Bogotá está en el interior de Colomi / Bogotá no está en l ost del oéno Pífio. 5. Crs está en el norte de Venezuel. 8. L isl de Cu está en el mr Crie. 9. L Hn no es fmos por el tngo / L Hn es fmos por el son uno / L Hn es fmos por l sls. 10. Buenos Aires está en el este de Argentin. Supervise ls frses que vyn esriiendo los lumnos, espeilmente quellos que puedn tener más difiultdes, y preste solo l yud ligüísti neesri, pero no evlúe ls informiones que expresen. Ls intermin on un ompñero. Este dee deir uáles son verdders y uáles son flss, y reie l onfirmión del utor. Por último, esrien ls informiones verdders que sen neesris pr reemplzr ls frses flss. Supervise l práti y preste más yud ls prejs que más l preisen. 89 ohent y nueve