Evaluación 1 ESO. 1.- Criterios de Evaluación 1º de ESO:

Transcripción

1 1.- Criteris de Evaluación 1º de ESO: Evaluación 1 ESO IES Felipe II - Departament de Educación Física 1. Recncer ls factres que intervienen en la acción mtriz y ls mecanisms de cntrl de la intensidad de la actividad física, aplicándls a la prpia práctica y relacinándls cn la salud. 2. Desarrllar las capacidades físicas de acuerd cn las psibilidades persnales y dentr de ls márgenes de la salud, mstrand una actitud de aut exigencia en su esfuerz y aplicand cncimients que le ayuden a mejrar su calidad de vida. 3. Desarrllar actividades prpias de cada una de las fases de la sesión de actividad física, relacinándlas cn las características de las mismas. 4. Reslver situacines mtrices individuales en entrns estables y n estables, aplicand ls fundaments técnics de las habilidades específicas en las actividades físic-deprtivas prpuestas, en cndicines reales adaptadas. 5. Reslver situacines mtrices de psición, clabración clabración-psición, aplicand ls fundaments técnics, táctics y reglamentaris adquirids, así cm utilizand las estrategias más adecuadas en función de ls estímuls relevantes. 6. Interpretar y prducir accines mtrices cn finalidades artístic-expresivas, utilizand técnicas de expresión crpral y trs recurss. 7. Recncer las psibilidades de las actividades físic-deprtivas y artístic-expresivas cm frmas de inclusión scial, facilitand la eliminación de bstáculs a la participación de tras persnas independientemente de sus características, clabrand cn ls demás y aceptand sus aprtacines. 8. Recncer las psibilidades que frecen las actividades físic-deprtivas cm frmas de ci activ y de utilización respnsable del entrn. 9. Cntrlar las dificultades y ls riesgs durante su participación en actividades físic-deprtivas y artístic-expresivas, analizand las características de las mismas y las interaccines mtrices que cnllevan y adptand medidas preventivas y de seguridad en su desarrll. 10. Utilizar las Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación en el prces de aprendizaje, para buscar, analizar y seleccinar infrmación relevante, elabrand dcuments prpis, y haciend expsicines y argumentacines de ls misms. 2. Instruments y criteris de calificación. PRUEBAS ESPECÍFICAS: Pruebas Prácticas: Cnsiste en la realización de una prueba test sbre la ejecución de un cntenid de tip prcedimental y cuya valración se btiene cmparand esa ejecución cn la nrma de l que es la técnica, táctica, realización n, de una actividad deprtiva. Se incluye también en este apartad ls test de cndición física, siend la batería de ls misms una única nta basada en ls estándares de la edad.nº de tmas: Al mens una pr trimestre de cada cntenid tratad. Pruebas teóricas: Para cncer y valrar el grad de adquisición de cntenids cnceptuales y pueden ser: prueba escrita u ral, cuadern del alumn/a, trabaj en grup individual. Nº de tmas: Al mens una vez pr trimestre. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN ACTITUDINAL. Respect al trabaj en clase: Se valrará si: Aprvecha el tiemp de trabaj, se centra en el trabaj que se le prpne y n realiza tr distint, n tarda en pnerse a realizar la tarea, se le llama frecuentemente la atención, está atent a las explicacines, aprvecha y utiliza sus capacidades, afrnta situacines adversas. Respect a la rganización y clabración: Se valrará si: Se clca bien en el espaci sin mlestar y se rganiza sin que se l tenga que decir el prfesr, ayuda a sacar y recger el material sin que se l pidan, clabra cn ls cmpañers y cn el prfesr.

2 IES Felipe II - Departament de Educación Física Respect a las nrmas: Se valrará si: Respeta el material y las instalacines, es puntual al entrar y salir de clase, lleva la rpa y el calzad adecuad para hacer ejercici físic, respeta a ls cmpañers y al prfesr, se asea tras una sesión de

3 Evaluación 2 ESO ÍES Felipe II - Departament de Educación Física 1.- Criteris de Evaluación para 2º de ESO: Criteris Ev. 1. Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respect a su nivel inicial. 2. Recncer a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrllan en una franja de la frecuencia cardiaca beneficisa para la salud. 3. Mstrar autcntrl en la aplicación de la fuerza y en la relación cn el adversari, ante situacines de cntact físic en juegs y actividades de lucha. 4. Manifestar actitudes de cperación, tlerancia y deprtividad tant cuand se adpta el papel de participante cm el de espectadr en la práctica de un deprte clectiv. 5. Crear y pner en práctica una secuencia armónica de mvimients crprales a Indicadres Cmpetenciales Valra el calentamient cm una actividad preparatria física y psiclógica, previa a tra actividad que ns va a requerir más esfuerz que de cstumbre. L practica y diseña Cnce, recnce y practica diferentes métds y actividades para el trabaj de Resistencia y Flexibilidad Recnce las principales partes del aparat lcmtr para psterirmente pder aplicarlas a estiramients, ejercicis de fuerza, resistencia, etc Realiza y cnce pruebas en las que se mide su cndición física, siend su resultad cmparad cn la media de la pblación de su edad Es capaz de practicar una actividad de resistencia cherente cn la edad: 20 minuts de carrera cntinua y más de 5 perids en el Test de Curse Navette Practica, cnce e identifica ls tips de resistencia y ls métds de entrenamient de la resistencia para trabajar en franjas de frecuencia cardiaca beneficisas para la salud Tma cnciencia de la imprtancia de la actividad física para su salud, así cm de ls hábits saludablés e higiénics de la misma Cnce y practica tareas y actividades relacinadas cn el acrsprt Cnce y practica juegs tradicinales y alternativs Cnce, practica y aplica aspects técnics y táctics en Vleibl, Balnman y Bádmintn Cnce, practica y aplica aspects reglamentaris del vleibl, balnman y bádmintn Manifiesta actitudes de cperación, tlerancia y deprtividad en la práctica de deprtes practicads Crea en grup una secuencia armónica de mvimients crprales habiend elegid el ritm previamente Pne en práctica la secuencia armónica creada, siend capaces

4 ÍES Felipe II - Departament de Educación Física partir de un ritm escgid. de expresarse crpralmente de frma desinhibida. 6. Realizar de frma autónma un recrrid de sender cumpliend nrmas de seguridad básicas y mstrand una actitud de respet hacia la cnservación del entrn en el que se lleva a cab la actividad Respeta las prácticas y expsicines de ls cmpañers entendiend que la expresión de cada persna es diferente Investiga sbre las danzas de la Región de Murcia Atiende a las nrmas básicas de seguridad y respet hacia la cnservación del entrn en el que se lleve a cab la actividad en el medi natural Cnce ls diferentes tips de senders, ncines relacinadas cn la acampada, psibles cntingencias. 2. Instruments y criteris de calificación. PRUEBAS ESPECÍFICAS: Se realizará una media aritmética entre las distintas pruebas realizadas, ya sean teóricas prácticas. Pruebas Prácticas: Cnsiste en la realización de una prueba test sbre la ejecución de un cntenid de tip prcedimental y cuya valración se btiene cmparand esa ejecución cn la nrma de l que es la técnica, táctica, realización n, de una actividad deprtiva. Se incluye también en este apartad ls test de cndición física, siend la batería de ls misms una única nta basada en ls estándares de la edad.nº de tmas: Al mens una pr trimestre de cada cntenid tratad. Pruebas teóricas: Para cncer y valrar el grad de adquisición de cntenids cnceptuales y pueden ser: prueba escrita u ral, cuadern del alumn/a, trabaj en grup individual. Nº de tmas: Al mens una vez pr trimestre. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN ACTITUDINAL: Respect al trabaj en clase: 10%. Se valrará si: Aprvecha el tiemp de trabaj, se centra en el trabaj que se le prpne y n realiza tr distint, n tarda en pnerse a realizar la tarea, se le llama frecuentemente la atención, está atent a las explicacines, aprvecha y utiliza sus capacidades, afrnta situacines adversas. Respect a la rganización y clabración: 10%. Se valrará si: Se clca bien en el espaci sin mlestar y se rganiza sin que se l tenga que decir el prfesr, ayuda a sacar y recger el material sin que se l pidan, clabra cn ls cmpañers y cn el prfesr. Respect a las nrmas: 10%. Se valrará si: Respeta el material y las instalacines, es puntual al entrar y salir de clase, lleva la rpa y el calzad adecuad para hacer ejercici físic, respeta a ls cmpañers y al prfesr, se asea tras una sesión de

5 ÍES Felipe II - Departament de Educación Física 1.Criteris de Evaluación: Evaluación 3 E.S.O. BLOQUE 1: CONDICIÓN FÍSICA ORIENTADA A LA SALUD: 1. Recncer ls factres que intervienen en la acción mtriz y ls mecanisms de cntrl de la intensidad de la actividad física, aplicándls a la prpia práctica y relacinándls cn la salud. 2. Desarrllar las capacidades físicas de acuerd cn las psibilidades persnales y dentr de ls márgenes de la salud, mstrand una actitud de aut exigencia en su esfuerz y aplicand cncimients que le ayuden a mejrar su calidad de vida. 3. Desarrllar actividades prpias de cada una de las fases de la sesión de actividad física, relacinándlas cn las características de las mismas. BLOQUE 2: JUEGOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS: 4. Reslver situacines mtrices individuales en entrns estables y n estables, aplicand ls fundaments técnics de las habilidades específicas en las actividades físic-deprtivas prpuestas, en cndicines reales adaptadas. 5. Reslver situacines mtrices de psición, clabración clabración-psición, aplicand ls fundaments técnics, táctics y reglamentaris adquirids, así cm utilizand las estrategias más adecuadas en función de ls estímuls relevantes. BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICAS ARTISTICO-EXPRESIVAS: 6. Interpretar y prducir accines mtrices cn finalidades artístic-expresivas, utilizand técnicas de expresión crpral y trs recurss. BLOQUE 4: ELEMENTOS COMUNES Y TRANSVERSALES: 7. Recncer las psibilidades de las actividades físic-deprtivas y artístic-expresivas cm frmas de inclusión scial, facilitand la eliminación de bstáculs a la participación de tras persnas independientemente de sus características, clabrand cn ls demás y aceptand sus aprtacines. 8. Recncer las psibilidades que frecen las actividades físic-deprtivas cm frmas de ci activ y de utilización respnsable del entrn. 9. Cntrlar las dificultades y ls riesgs durante su participación en actividades físic-deprtivas y artístic-expresivas, analizand las características de las mismas y las interaccines mtrices que cnllevan y adptand medidas preventivas y de seguridad en su desarrll. 10. Utilizar las Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación en el prces de aprendizaje, para buscar, analizar y seleccinar infrmación relevante, elabrand dcuments prpis, y haciend expsicines y argumentacines de ls misms. 2. Instruments y criteris de calificación. PRUEBAS ESPECÍFICAS: Pruebas Prácticas: Cnsiste en la realización de una prueba test sbre la ejecución de un cntenid de tip prcedimental y cuya valración se btiene cmparand esa ejecución cn la nrma de l que es la técnica, táctica, realización n, de una actividad deprtiva. Se incluye también en este apartad ls test de cndición física, siend la batería de ls misms una única nta basada en ls estándares de la edad. Nº de tmas: Al mens una pr trimestre de cada cntenid tratad. Pruebas teóricas: Para cncer y valrar el grad de adquisición de cntenids cnceptuales y pueden ser: prueba escrita u ral, cuadern del alumn/a, trabaj en grup individual. Nº de tmas: Al mens una vez pr trimestre. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN ACTITUDINAL. Respect al trabaj en clase: Se valrará si: Aprvecha el tiemp de trabaj, se centra en el trabaj que se le prpne y n realiza tr distint, n tarda en pnerse a realizar la tarea, se le llama frecuentemente la atención, está atent a las explicacines, aprvecha y utiliza sus capacidades, afrnta situacines adversas. Respect a la rganización y clabración: Se valrará si: Se clca bien en el espaci sin mlestar y se rganiza sin que se l tenga que decir el prfesr, ayuda a

6 ÍES Felipe II - Departament de Educación Física sacar y recger el material sin que se l pidan, clabra cn ls cmpañers y cn el prfesr. Respect a las nrmas: Se valrará si: Respeta el material y las instalacines, es puntual al entrar y salir de clase, lleva la rpa y el calzad adecuad para hacer ejercici físic, respeta a ls cmpañers y al prfesr, se asea tras una sesión de

7 Evaluación 4 ESO ÍES Felipe II - Departament de Educación Física 1.- Criteris de Evaluación para 4º de ESO: 1. Planificar y pner en práctica calentamients autónms respetand pautas básicas para su elabración y atendiend a las características de la actividad física que se realizará. 2. Analizar ls efects beneficiss y de prevención que el trabaj regular de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia supnen para el estad de salud. 3. Diseñar y llevar a cab un plan de trabaj de una cualidad física relacinada cn la salud, incrementand el prpi nivel inicial, a partir del cncimient de sistemas y métds de entrenamient. 4. Reslver supuests práctics sbre las lesines que se pueden prducir en la vida ctidiana, en la práctica de actividad física y en el deprte, aplicand unas primeras atencines. 5. Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valracines que se hacen del deprte y del cuerp a través de ls diferentes medis de cmunicación. 6. Participar en la rganización y puesta en práctica de trnes en ls que se practicarán deprtes y actividades físicas realizadas a l larg de la etapa. 7. Participar de frma desinhibida y cnstructiva en la creación y realización de actividades expresivas clectivas cn sprte musical. 8. Utilizar ls tips de respiración y las técnicas y métds de relajación cm medi para la reducción de desequilibris y el alivi de tensines prducidas en la vida ctidiana. 9. Demstrar nrmas de higiene persnal tras la realización de esfuerzs físics. 10. Cncer ls aspects fundamentales de las actividades y deprtes tratads en clase. 11. Participar en las actividades y deprtes tratads en clase mstrand interés y afán de superación. 2. Instruments y criteris de calificación. PRUEBAS ESPECÍFICAS: Pruebas Prácticas: Cnsiste en la realización de una prueba test sbre la ejecución de un cntenid de tip prcedimental y cuya valración se btiene cmparand esa ejecución cn la nrma de l que es la técnica, táctica, realización n, de una actividad deprtiva. Se incluye también en este apartad ls test de cndición física, siend la batería de ls misms una única nta basada en ls estándares de la edad.nº de tmas: Al mens una pr trimestre de cada cntenid tratad. Pruebas teóricas: Para cncer y valrar el grad de adquisición de cntenids cnceptuales y pueden ser: prueba escrita u ral, cuadern del alumn/a, trabaj en grup individual. Nº de tmas: Al mens una vez pr trimestre. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN ACTITUDINAL: Respect al trabaj en clase: Se valrará si: Aprvecha el tiemp de trabaj, se centra en el trabaj que se le prpne y n realiza tr distint, n tarda en pnerse a realizar la tarea, se le llama frecuentemente la atención, está atent a las explicacines, aprvecha y utiliza sus capacidades, afrnta situacines adversas. Respect a la rganización y clabración: Se valrará si: Se clca bien en el espaci sin mlestar y se rganiza sin que se l tenga que decir el prfesr, ayuda a sacar y recger el material sin que se l pidan, clabra cn ls cmpañers y cn el prfesr. Respect a las nrmas: Se valrará si: Respeta el material y las instalacines, es puntual al entrar y salir de clase, lleva la rpa y el calzad adecuad para hacer ejercici físic, respeta a ls cmpañers y al prfesr, se asea tras una sesión de

8 Evaluación 1 Bachillerat ÍES Felipe II - Departament de Educación Física 1.- Criteris de Evaluación: BLOQUE 1: CONDICIÓN FÍSICA ORIENTADA A LA SALUD. Mejrar mantener ls factres de la cndición física y las habilidades mtrices cn un enfque hacia la salud, cnsiderand el prpi nivel y rientándls hacia sus mtivacines y hacia psterires estudis u cupacines. Planificar, elabrar y pner en práctica un prgrama persnal de actividad física que incida en la mejra y el mantenimient de la salud, aplicand ls diferentes sistemas de desarrll de las capacidades físicas implicadas, teniend en cuenta sus características y nivel inicial, y evaluand las mejras btenidas. BLOQUE 2: JUEGOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS. Reslver situacines mtrices en diferentes cntexts de práctica aplicand habilidades mtrices específicas cn fluidez, precisión y cntrl, perfeccinand la adaptación y la ejecución de ls elements técnics desarrllads en el cicl anterir. Slucinar de frma creativa situacines de psición, clabración clabración psición en cntexts deprtivs recreativs, adaptand las estrategias a las cndicines cambiantes que se prducen en la práctica. BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICAS ARTÍSTICO-EXPRESIVAS. Crear y representar cmpsicines crprales clectivas cn riginalidad y expresividad, aplicand las técnicas más aprpiadas a la intencinalidad de la cmpsición. BLOQUE 4: ELEMENTOS COMUNES Y TRANSVERSALES: Valrar la actividad física desde la perspectiva de la salud, el disfrute, la aut superación y las psibilidades de interacción scial y de perspectiva prfesinal, adptand actitudes de interés, respet, esfuerz y cperación en la práctica de la actividad física. Cntrlar ls riesgs que puede generar la utilización de ls equipamients, el entrn y las prpias actuacines en la realización de las actividades físic-deprtivas y artístic-expresivas, actuand de frma respnsable, en el desarrll de las mismas, tant individualmente cm en grup. Mstrar un cmprtamient persnal y scial respnsable respetándse a sí mism, a ls trs y al entrn en el marc de la actividad física. Utilizar las Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación para mejrar su prces de aprendizaje, aplicand criteris de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de infrmación y participand en entrns clabrativs cn intereses cmunes. 2. Instruments y criteris de calificación. PRUEBAS ESPECÍFICAS: Se realizará una media aritmética entre las distintas pruebas realizadas, ya sean teóricas prácticas. Pruebas Prácticas: Cnsiste en la realización de una prueba test sbre la ejecución de un cntenid de tip prcedimental y cuya valración se btiene cmparand esa ejecución cn la nrma de l que es la técnica, táctica, realización n, de una actividad deprtiva. Se incluye también en este apartad ls test de cndición física, siend la batería de ls misms una única nta basada en ls estándares de la edad. Nº de tmas: Al mens una pr trimestre de cada cntenid tratad. Pruebas teóricas: Para cncer y valrar el grad de adquisición de cntenids cnceptuales y pueden ser: prueba escrita u ral, cuadern del alumn/a, trabaj en grup individual. Nº de tmas: Al mens una vez pr trimestre. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN ACTITUDINAL: Respect al trabaj en clase: Se valrará si aprvecha el tiemp de trabaj, se centra en el trabaj que se le prpne y n realiza tr distint, n tarda en pnerse a realizar la tarea, se le llama frecuentemente la atención, está atent a las explicacines, aprvecha y utiliza sus capacidades, afrnta situacines adversas. Respect a la rganización y clabración: Se valrará si se clca bien en el espaci sin mlestar y se rganiza sin que se l tenga que decir el prfesr, ayuda a sacar y recger el material sin que se l pidan, clabra cn ls cmpañers y cn el prfesr.

9 ÍES Felipe II - Departament de Educación Física Respect a las nrmas: Se valrará si respeta el material y las instalacines, es puntual al entrar y salir de clase, lleva la rpa y el calzad adecuad para hacer ejercici físic, respeta a ls cmpañers y al prfesr, se asea tras una sesión de

10 1.- Criteris de Evaluación para 2º de Bachillerat: Evaluación 2 Bachillerat ÍES Felipe II - Departament de Educación Física Describir ls diferentes elements que cnfrman el aparat lcmtr e identificar ls principales mvimients y músculs que intervienen en la práctica de una actividad física cncreta. Cncer ls prcess metabólics y funcinales que se prducen durante la realización de actividad física y valrar su imprtancia para la salud. Describir y aplicar adecuadamente técnicas de primers auxilis, así cm de prevención y rehabilitación de lesines deprtivas. Distinguir y establecer las pautas nutricinales, dietéticas y de actividad física necesarias para una buena salud crpral. Describir y analizar las alteracines y enfermedades derivadas del sedentarism y de una nutrición desequilibrada. Distinguir y valrar la crrelación de ls diferentes parámetrs antrpmétrics cn el grad de sbrepes y besidad. Distinguir y valrar ls efects que determinads hábits y prácticas tienen para la salud individual y clectiva. Recger infrmación y justificar dcumentalmente, previ análisis de la misma, ls beneficis que prprcina la práctica regular de actividad física. Analizar el nivel de partida de las capacidades físicas relacinadas cn la salud y mejrarlas teniend en cuenta las prpias limitacines y psibilidades. Elabrar y llevar a la práctica prgramas individuales de actividad física y salud, teniend en cuenta el nivel de partida. Dminar ls diferentes fundaments reglamentaris, técnics y táctics de ls deprtes practicads. Diseñar, rganizar y realizar actividades de carácter físic-deprtiv y lúdic recreativ para el emple del tiemp libre, partiend de ls recurss dispnibles en el entrn. Clasificar las distintas actividades físic-recreativas que se pueden realizar en el medi natural, valrar el impact ambiental de las mismas y diseñar y rganizar aquéllas que menr impact prduzcan. Elabrar en pequeñs grups, cmpsicines crprales, basadas en ls elements técnics de las manifestacines expresivas trabajadas. Aplicar técnicas de masaje para la reducción de tensines. Analizar las explicacines científicas dadas a determinads prblemas, haciend énfasis en la imprtancia del raznamient hiptétic-deductiv y el valr de las prueba, diferenciándlas de las basadas en pinines creencias. 2. Instruments y criteris de calificación. PRUEBAS ESPECÍFICAS: 80%. Se realizará una media aritmética entre las distintas pruebas realizadas, ya sean teóricas prácticas. Pruebas Prácticas: Cnsiste en la realización de una prueba test sbre la ejecución de un cntenid de tip prcedimental y cuya valración se btiene cmparand esa ejecución cn la nrma de l que es la técnica, táctica, realización n, de una actividad deprtiva. Se incluye también en este apartad ls test de cndición física, siend la batería de ls misms una única nta basada en ls estándares de la edad. Nº de tmas: Al mens una pr trimestre de cada cntenid tratad. Pruebas teóricas: Para cncer y valrar el grad de adquisición de cntenids cnceptuales y pueden ser: prueba escrita u ral, cuadern del alumn/a, trabaj en grup individual. Nº de tmas: Al mens una vez pr trimestre. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN ACTITUDINAL: 20%. Respect al trabaj en clase: 10%. Se valrará si aprvecha el tiemp de trabaj, se centra en el trabaj que se le prpne y n realiza tr distint, n tarda en pnerse a realizar la tarea, se le llama frecuentemente la atención, está atent a las explicacines, aprvecha y utiliza sus capacidades, afrnta situacines adversas. Respect a la rganización y clabración: 5%. Se valrará si se clca bien en el espaci sin mlestar y se rganiza sin que se l tenga que decir el prfesr, ayuda a sacar y recger el material sin que se l pidan, clabra cn ls cmpañers y cn el prfesr.

11 Respect a las nrmas: 5%. Se valrará si respeta el material y las instalacines, es puntual al entrar y salir de clase, lleva la rpa y el calzad adecuad para hacer ejercici físic, respeta a ls cmpañers y al prfesr, se asea tras una sesión de