PRESENTACIÓ DE RESULTATS DE LA PROVA PILOT RÚBRICA D AVALUACIÓ CPA

Transcripción

1 PRESENTACIÓ DE RESULTATS DE LA PROVA PILOT RÚBRICA D AVALUACIÓ CPA ANÀLISI DELS RESULTATS I CONSIDERACIONS PER L APLICACIÓ A L ASSIGNATURA D HABILITATS SOCIALS I COMUNITATIVES PROJECTE FILS CONDUCTORS Grup d innvació dcent Trans@net Departament de Treball Scial i Serveis Scials Tni Sangrà Silvia Iannitelli

2 ÍNDEX 1. Descripció de l evidència en que s aplica la rúbrica 2. Descripció general de la mstra 3. Metdlgia 4. Rúbrica d avaluació de la cmpetència d avaluació de pensament analític (CPA) per l assignatura d Habilitats Scials i Cmunicatives 5. Resultats i Cnclusins

3 Descripció de l evidència en que s aplica la rúbrica - Segn treball de l assignatura (60% de la nta final) -Assaig individual d anàlisi i autavaluació d una situació cmunicativa escenificada (rl playing) per l estudiant en el paper de treballadr scial -Entre 15 i 20 pàgines - L escenificació s haurà representat a l aula i gravat en víde -Objectiu general: anàlisi detallat del prcés cmunicatiu i relacinal vers l altre (en un cntext prfessinal) i psterir autavaluació -Avaluació: criteris pautats a través de l aplicació específica de la rúbrica als cntinguts teric-pràctics que s han treballat en l assignatura

4 Descripció general de la mstra Participació estudiants en l assignatura Habilitats Scials i Cmunicatives de segn curs: - Habilitats Scials i Cmunicatives (grup M2): n=10 - Habilitats Scials i Cmunicatives (grup T1): n=10

5 Metdlgia 1. Expsició teòrica CPA 2. Expsició de l instrument (Rúbrica) 3. Adaptació de l instrument (Rúbrica) a l evidència 4. Selecció de mstra i aplicació de l instrument (Rúbrica) 5. Anàlisi i interpretació dels resultats

6 Rúbrica d avaluació de la cmpetència d avaluació de pensament analític (CPA) per l assignatura d Habilitats Scials i Cmunicatives D e s cr ip ti v E m pí ri c Descmpne las situacines cmplejas y detecta ls factres clave Identifica las relacines entre ls factres Identifica parcialmente ls factres interns, externs y cntextuales que cmpnen la situación presentada en el text Identifica alguns de ls aspects bservads en la interacción cnversacinal: cmunicación verbal y n verbal, cntext en el que se realizó la cnversarción Describe parcialmente las relacines entre ls factres interns, externs y cntextuales que inciden en la situación presentada en el text Una vez identificads alguns de ls factres, descríbels. Describe ls factres que cmpnen la situación presentada en el text Identifica tds ls factres bservads en la interacción cnversacinal: cmunicación verbal y n verbal, cntext en el que se realizó la cnversarción Describe la relación entre ls factres interns, externs y cntextuales Una vez identificads, describe dichs factres. Clasifica de frma rdenada y sistemática factres encntrads y ls agrupa. Clasifica ls factres que se bservan en la cnversación y que se cntradicen entre sí. Así mism identifica aquells que se cmplementan Explica ls criteris utilizads para describir las relacines entre ls factres Una vez identificads ls distints factres, explica según Andersn las relacines teóricas que tienen entre ells. Explica y razna la agrupación prpuesta Explica ls criteris que se utilizarn para realizar la clasificación anterir. Explica y argumenta las relacines identificadas a través varias fuentes de infrmación. Ahra identifica ls distints factres y explica según Andersn y ls distints autres recmendads en la asignatura. Cntextualiza Identifica parcialmente ls elements básics del cntext (tiemp, espaci, fuente, psición del el autr, lugar). Identifica parcialmente ls elements básics en el que tuv lugar la cnversación (tiemp, espaci, psición de cada un de ls participates) Describe ls elements básics del cntext (tiemp, espaci, fuente, psición del autr, lugar). Una vez identificads describe dichs elements. Explica ls principales elements vinculads al cntext (histórics, plítics, scial y/ experiencias persnales) y digas prque sn relevantes.explica ls principales elements de la vida vivida y justifica prque sn imprtantes en el relat del cnsultante. Explica y argumenta las relacines entre ls elements identificads en la situación cncreta y el cntext ampli Explica y argumenta las relacines de ls distints elements de la vivida vivida en el prblema cncret que plantea el cnsultante y en la situación más general.

7 A b s t r a c t Interpreta la infrmación Presenta cnclusines Da un significad parcial a la situación presentada en el text Cnceptualiza parcialmente según las lecturas de ls seminaris la situación cnversacinal Expne parcialmente su interpretación fundamentada a partir de ls dats Expne parcialmente tu interpretación a partir de l bservad en la cnversación Da un significad a la situación presentada en el text. Cnceptualiza la ttalidad de la cnversación según las lecturas de ls seminaris Expne su interpretación fundamentada a partir de ls dats Expne tu interpretación a partir de l bservad en la cnversación. Interpreta la situación cmbinand dats, perspectivas y fuentes teóricas. Interpreta la situación, teniend en cuenta aquell que plantea el cnsultante, su punt de vista, el tuy y las fuentes teóricas desde dnde interpretas Expne su interpretación fundamentada a partir de ls dats y las relacines entre ellas y ls fundaments cn las fuentes teóricas Recnce el lugar desde dnde interpreta y es capaz de situarse en trs enfques Recnce el lugar teóric desde dnde interpreta y establece un diálg cn tras terías trabajadas en la asignatura. Presenta las cnclusines fundamentadas en la interpretación de ls dats, las relacines entre ellas, y las fuentes teóricas en relación a ls bjetivs P r p si ti v Obre interrgantes i elabra prpuestas Plantea ls límites presentes en la situación de estudi en el análisis Plantea algunas cuestines que pdrían ser mdificadas en la cnversación Prpne interrgantes y/u tras perspectivas de análisis Plantea interrgantes y tras perspectivas de análisis de la cnversación. Presenta varias pcines para superar ls interrgantes y ampliar las perspectivas de análisis Elabra prpuestas fundamentadas en las cnclusines

8 Resultats i Cnclusins -Ha permès rganitzar el pensament i el cneixements de l alumne -Orienta a l alumne en la cnceptualització teòrica d una situació cmunicativa -L argumentació de l assaig nrmalment és més estructurada -Facilita la crrecció dels treballs -N ha permès valrar suficientment aspectes de cmprensió i interpretació dels elements intersubjectius que es presenten en la relació amb l altre -La rúbrica pt desplaçar altres perspectives d anàlisi