Abstract RESUMEN. Ana Sofia Ballesteros Madera*

Transcripción

1 Educacón, experenca y dferencacón de género como determnantes de los salaros en Bogotá Educaton, experence and gender dfferentaton as determnants of wages n Bogota Ana Sofa Ballesteros Madera* RESUMEN La educacón es un proceso que permte una formacón ntegral en los ndvduos no solo porque permte adqurr conocmentos, sno tambén porque se pueden desarrollar habldades, capacdades y destrezas que hacen más productvas las actvdades. Es así como el objetvo de este trabajo es analzar la relacón de la educacón, la experenca y el género como determnantes del ngreso laboral en Bogotá para el perodo 003. Se emplea como marco de referenca el modelo mncerano, que utlza Mínmos Cuadrados Ordnaros (MCO) en una funcón de ngreso para estmar el rendmento de la educacón. Para ello se tenen en cuenta los datos de la encuesta de caldad de vda del 003, realzada por el DANE. Con la nformacón dsponble para Bogotá, se estmaron ecuacones de ngresos y se agregó la varable género al modelo mncerano. Los resultados de este trabajo corroboran la mportanca de estas varables como determnantes de los salaros, lo que permte conclur que el género en la muestra observada no presenta una ncdenca sgnfcatva desde el punto de vsta estadístco. Esta stuacón muestra que aunque, medante la presente nvestgacón se demuestra la hpótess mncerana en la poblacón objetvo, se requere profundzar en otros determnantes que complementen el modelo, para lograr una mejor explcacón del ngreso laboral. Abstract Educaton s a process that allows a comprehensve educaton n subjects that not only allows to acqure knowledge, but also develop sklls, abltes and sklls that make them more productve actvtes. Thus the am of ths work s to analyze the relatonshp of educaton, experence and gender as determnants of labor ncome n Bogota for 003, usng as a framework the Mncer model usng Ordnary Least Squares (OLS) a revenue functon to estmate the returns to educaton, takng for that data qualty of lfe survey 003, conducted by DANE. Wth the nformaton avalable to Bogotá, addng to earnngs equatons Mnceran model, the gender varable were estmated. The results of ths study confrm the mportance of these varables as determnants of wages, also allowng to conclude that the observed gender shows no sgnfcant mpact from the statstcal pont of vew. Ths shows that although, by ths nvestgaton demonstrates the Mnceran hypothess n the target populaton, requres further determnants that complement other model, for better explanaton of labor ncome. Palabras Clave: Ingreso laboral, Educacón, género, experenca, modelo Mncerano. Key Words: Labor ncome, educaton, gender, experence, Mnceran model. Recbdo: Marzo 9 de 013 Aceptado: Abrl 3 de 013 *Economsta, Magster en Admnstracón de Empresas e Innovacón, docente Unversdad Lbre. Dctamen Lbre, 1/13: pp Edcón No. 11/1 Enero - Dcembre de 013 Barranqulla, Colomba ISSN

2 38 EDUCACIÓN, EXPERIENCIA Y DIFERENCIACIÓN DE GÉNERO COMO DETERMINANTES DE LOS SALARIOS EN BOGOTÁ Introduccón La educacón es un proceso permanente de adquscón de conocmentos, valores y habldades en el ser humano, que permten transformar su entorno y mejorar su caldad de vda. Es así como la educacón se ha convertdo en un elemento de dferencacón y dscrmnacón dentro de la socedad. En los enfoques actuales que muestran la ncdenca en la partcpacón de los hombres y las mujeres en la educacón se ha observado el ncremento de éstas en el mercado laboral como consecuenca de una mayor cualfcacón. Sn embargo, los resultados no son los esperados, por la alta partcpacón en sectores de baja productvdad y pocas probabldades de ascensos, lo que se evdencas en sectores de servcos, comerco, restaurantes, hoteles y sector manufacturero. La educacón al gual que la experenca ha jugado un papel mportante en la determnacón de los nveles de ngreso futuros, lo que sgnfca que mentras mayor sea la educacón adqurda por los ndvduos, mayores serán los retornos obtendos. Las mujeres han ncrementado el ngreso a las unversdades., lo que ha permtdo aumentar la formacón del captal humano porque ya no es exclusvo de los hombres, que estudaban y trabajaban mentras que las mujeres se dedcaban a las labores doméstcas. (Ballesteros 009). El objetvo de este trabajo es analzar la educacón, experenca y dferencacón de género como determnantes del ngreso laboral de Bogotá durante el perodo correspondente al 003 Se tene en cuenta la formacón y acumulacón de captal humano femenno para acceder a cargos de mayor remuneracón y dsmnur la brecha salaral en ambos sexos. Se utlzó como nstrumento de análss el modelo mncerano, que muestra las tasas de retorno de la nversón en la educacón para hombres y mujeres, que determna el ncremento del ngreso asocado a los nveles de educacón, y para lo que se tuveron como base los resultados de la Encuesta de Caldad de Vda del 003 realzada por el DANE. Las relacones se estmaron medante el ajuste de un modelo general lneal, sendo necesaro fltrar la nformacón contenda en la base de datos de la encuesta, utlzando para ello la capacdad del programa MS Access. Con los datos correspondentes a la poblacón objetvo se realzaron procedmentos matemátcos en hojas de cálculo MS excell, con el propósto de adecuar los datos para su ngreso en un software de uso estadístco y econométrco Stat-graphc. Educacón, experenca y dferencacón de género a través del modelo Mncerano El resultado de la evolucón hstórca de la productvdad laboral, relaconada con la acumulacón de captal humano, medda en años de estudo, ha tenddo a presentar retornos en la nversón en educacón, con relacones que van en la msma dreccón. La asocacón postva observada entre educacón e ngresos es uno de los hallazgos más destacados del análss económco moderno. A partr de los trabajos poneros de Becker (1964) y Mncer (1974), han sdo numerosas las contrbucones al campo de la economía que prueban, para dversos países y dversos perodos de tempo, que el nvel educatvo alcanzado por los ndvduos es un componente mportante en la determnacón de sus salaros (Salas, 004). Es así como, a través de los estudos realzados por Becker, Shultz, Solow y Mncer, se realzan análss que demuestran la mportanca de la educacón en los procesos productvos, que la consderan no solo como adquscón de conocmentos sno como una nversón que en últmo es un costo de oportundad que deben asumr los ndvduo por permanecer fuera del mercado laboral. Los prmeros estudos que comenzan a consderar a la educacón como una forma de nversón, fueron los realzados por Solow y Denson. Con Solow se nca la estructura teórca que da relevanca al ser humano como componente fundamental en el desarrollo productvo de la ndustra, al msmo tempo que en el crecmento económco. En este modelo la acumulacón del captal físco no es sufcente para explcar

3 ANA SOFIA BALLESTEROS MADERA 39 el crecmento de la produccón, es por ello que trata de explcarlo medante otros factores que nfluyen en el crecmento de un país. Estos son varables de tpo exógeno y, por lo tanto, no explcadas dentro del modelo (progreso técnco), que tene en cuenta que las dferencas en los nveles de vda es lo que determna el benestar de la poblacón, lo que se relacona con desgualdades en almentacón, alfabetsmo, fecunddad y otros ndcadores de benestar. Por otra parte, con el trabajo realzado por Edward Denson, se consderaba a la fuerza de trabajo como un nsumo (nput) que tene determnadas caldades, que tenen relacón con el conocmento que posea la mano de obra. Esto se reflejará en dferencas en el ngreso de acuerdo con los dstntos nveles educatvos que posea cada ndvduo. De gual forma, consdera a la educacón como una nversón, que posee unos costos y unos ngresos que se espera recbr en el futuro como resultado de una mayor educacón. (buscar en que año) Con los trabajos de Shultz (1960) y Becker (196), se da nco a una nueva teoría, la del captal humano, en la que la educacón se converte en un eje artculador, que ncrementa las capacdades productvas de las personas a través del mejoramento de los nveles de conocmento y habldades necesaras que contrbuyen al crecmento y desarrollo económco de un país. Con posterordad a la nvestgacón desarrollada por Mncer, en la década de los setenta, se comenzan a estmar las tasas de rendmento de la nversón en captal humano, y se demuestra que la educacón es un factor que ncde de manera drecta en la determnacón de los ngresos salarales. Es con el trabajo de Mncer (1974) cuando se establece la metodología del cálculo de la tasa nterna de retorno de la educacón, medante las estmacones de funcones de ngreso laboral. Mncer encuentra evdenca empírca de la exstenca de una relacón de causaldad postva entre educacón a ncrementos en los ngresos laborales, lo que es consstente con la tradconal teoría del captal humano El modelo mncerano, es una funcón que mde el mpacto de un año adconal de estudos de los ndvduos y su relacón con los ngresos, es decr, a través de un modelo logarítmco se estman los ngresos salarales en funcón de los años de estudo, la experenca potencal y el térmno cuadrátco de la experenca potencal que se relacona en la sguente ecuacón: Log( w) = β + β YEdu + β Exp + β Exp + ε 0 1 Donde: w son los ngresos esperados del ndvduo; EDU son los años de educacón formal completados; Exp., los años de experenca laboral; Exp 1, la experenca al cuadrado, los betas son los coefcentes de regresón que deben ser estmados; y ε es el térmno error. El coefcente estmado β1 representa la tasa de rendmento prvada (promedo) de la nversón en un año extra de educacón. Este modelo se basa en los sguentes supuestos: 1. Los ngresos capturan los benefcos totales de la nversón educatva, sn nclur las externaldades y las ventajas no pecunaras.. La economía es un estado estaconaro, sn nngún crecmento salaral y de productvdad. 3. Sólo una funcón puede ser utlzada para modelar los ngresos de toda la vda, lo que se traduce en: 3.1. La escolardad precede al trabajo, 3.. No hay nteraccón sobre los ngresos entre la contrbucón de la escolardad y la experenca Cuando se estuda no se trabaja, y cuando se trabaja la dedcacón es de tempo completo No exste dstncón entre experenca laboral ncal y madura No se adquere experenca mentras se estuda No hay perodos después del estudo que no se trabaje y por lo tanto, no se adquera la experenca. 1 No era un dato dsponble, se tomó la edad del ndvduo menos los años de educacón menos cnco años, que es la edad necesara para ncar la educacón prmara. 3

4 40 EDUCACIÓN, EXPERIENCIA Y DIFERENCIACIÓN DE GÉNERO COMO DETERMINANTES DE LOS SALARIOS EN BOGOTÁ 3.7. La maduracón del cclo vtal laboral es la msma ndependentemente de la duracón de los estudos. (Ballesteros, 009). Para la estmacón de este modelo se utlzan Mínmos cuadrados Ordnaros (MCO), en un modelo semlogartmco que ajusta los ngresos salaros de cada uno de las personas en funcón de su captal humano, para descomponer las dferencas salarales de captal humano y la dotacón adqurda en el mercado de trabajo. A través de estas funcones de ngresos se puede estmar el mpacto de la educacón en la acumulacón de captal humano, tanto para los hombres como para las mujeres, y un resultado de esto es algún grado de dscrmnacón. En los enfoques actuales sobre la nfluenca del género en la educacón, se estuda el tema de la dscrmnacón como factor determnante que afecta los salaros y la ocupacón, tanto de hombres como de mujeres, lo cual puede ser producto de la poca calfcacón de la mano de obra, la experenca o tratamentos desguales frente a ocupacones o trabajos que pueden desempeñar ambos géneros. La dscrmnacón en la adquscón de captal humano, presenta restrccones en el acceso a la educacón formal y a la capactacón y entrenamento que proporconan las empresas o a la dscrmnacón asocada a patrones culturales, donde la mujer es subvalorada algunas veces desde su entorno famlar, que consderan nnecesaro un nvel educatvo muy alto y prorza a los hjos varones para ncrementar su captal humano. Lo anteror, ha motvado a que las mujeres realcen esfuerzos con el fn de obtener mayores nveles de educacón, que les permtan nsertarse en el mercado laboral con mayores ngresos, e ncluso acceder a cargos que eran exclusvos del género masculno. Ballesteros Madera, Ana Sofía. Dferencacón de género y educacón en el mercado laboral de Barranqulla. Estudo de caso desde la óptca de la economía de la educacón. Edtoral unverstara de la costa, 009. Pág, 5,6. Tal stuacón ha cambado el entorno económco, y converte a la mujer no solo en la encargada del cudado del hogar, sno tambén en una generadora de ngresos. Para Bogotá se realzó un estudo por Nohora Forero y Lus Gamboa, quenes mostraron los cambos en los retornos de la educacón en Bogotá entre , Para ello fue necesaro realzar un análss comparatvo entre dos perodos que mostró los resultados de los retornos de la escolardad en el mercado laboral. Uno de los resultados más mportantes es la dsmnucón de los salaros promedos en el perodo de estudo, como consecuenca de la recesón económca, que se reflejó en el aumento del desempleo, que se tradujo en una dsmnucón del poder de negocacón de los trabajadores, en menores salaros. En la década de los noventa se presentaron profundos cambos en el aparato productvo que transformó la esfera económca, que trajo como consecuenca un aumento del desempleo y de la nformaldad Se pretendía lograr con estos cambos una flexblzacón del mercado laboral y un adelgazamento del aparato estatal, meddas tomadas como resultado de la globalzacón. La globalzacón económca consttuda sobre la doctrna neolberal, promueve la reduccón del papel del Estado y la consecuenca es una mayor concentracón del ngreso, un fortalecmento del sstema fnancero, el crecmento del desempleo y la nformalzacón del mercado de trabajo (Ramírez y Guevara, 006). Para ese momento la economía de Bogotá había presentado resultados postvos, a pesar de los cambos en el ámbto productvo, dsmnuyó el desempleo se comenzaron a evdencar transformacones en las empresas que respondían al nuevo sstema económco (apertura económca). Sn embargo, este auge no fue permanente, ya que a fnales de los noventa se presentó una caída del empleo, ocasonada por la recesón en todo el país. Lo anteror, mostraba claros índces de desempleo e nformaldad, sobre todo entre el 1997 y el 00. A pesar de que el nvel educatvo de la fuerza de traba-

5 ANA SOFIA BALLESTEROS MADERA 41 jo aumentó sgnfcatvamente durante este perodo, los salaros creceron de forma nsufcente, al tempo que la poblacón con mayor nvel de educacón fue la más afectada desde el punto de vsta de la ocupacón y tasa de desempleo. Los hombres, de todas las edades, fueron los más afectados, y se redujo su probabldad de consegur empleo (Farnes, Granados y Vergara, 006). Es mportante resaltar que a pesar de la crss económca, Bogotá sgue sendo un lugar atractvo en el cual se ncrementa la oferta laboral, sobre todo para el caso de las mujeres. (Véase Gráfco 1). Gráfca 1. Dstrbucón porcentual de las ocupacones de los hombres y las mujeres en el Dstrto Captal Fuente: Encuesta Caldad de Vda DANE -, Cálculos del Autor. La educacón junto con la experenca han sdo las varables que han explcado los ngresos laborales. La educacón tene una nfluenca mportante sobre los ngresos futuros de los ndvduos, ya que determna tanto el nvel ncal del salaro al entrar al mercado, como la velocdad con que los salaros han de crecer a lo largo del cclo vtal. (Rbero y Meza, 1997). Durante el perodo de estudo (003), los nveles de empleo tanto para hombres como para mujeres, evdenca una mayor partcpacón en las actvdades comercales, así como las actvdades no agrícolas -Sector manufacturero- (para el caso de los hombres ) y los trabajadores de servco (para el caso de las mujeres). Estas categorías concentran en conjunto para el caso de los hombres el 56% aproxmadamente de la Poblacón Económcamente Actva PEA de Bogotá-, mentras que las mujeres se encuentran alrededor del 49% de la PEA. En orden de mportanca se destaca la partcpacón de las mujeres en empleos profesonales y técncos que ocupan el 19% aproxmadamente, mentras que los hombres sólo ocupan el 18% en este tpo de empleo. De gual manera, es mportante resaltar la mayor partcpacón de las mujeres respecto a los hombres en empleos admnstratvos ya que las prmeras ocupan el 16.% y los hombres sólo muestran un 10.8%. Una dferenca sgnfcatva, que evdenca la mayor nsercón de las mujeres en cargos de mayor responsabldad y con mayores salaros. Esto muestra una mayor demanda de mano de obra femenna, en las dferentes ocupacones como consecuenca de los profundos cambos presentados a comenzos de los noventa como fueron la apertura económca y la flexbldad del mercado laboral, que permtó a la mujer lderar tareas de gran responsabldad, y que a su vez estaban relaconadas con ncrementos en el captal humano. Educacón y género en el mercado laboral de Bogotá Durante la segunda mtad del sglo XX (década de los años 60s), surgen nuevas hpótess en el tema de los determnantes del crecmento económco, y se demostró que la educacón y adestramento de la clase trabajadora, (lo que se conoce como acumulacón del captal humano) nfluyó postvamente en el ncremento sostendo del producto nterno bruto (PIB) de un país. Ante el evento hstórco del reconocmento de la mujer como actor socal, con partcpacón tanto en los procesos de decsón democrátca, como en asuntos económcos, y por ende, en el mercado laboral, surge la necesdad de analzar s en el mercado laboral de Bogotá ha exstdo o exste equdad de género, o s por el contraro, se pueden observar evdencas de dscrmnacón de género en este aspecto de la vda en socedad.

6 4 EDUCACIÓN, EXPERIENCIA Y DIFERENCIACIÓN DE GÉNERO COMO DETERMINANTES DE LOS SALARIOS EN BOGOTÁ Los retornos a la educacón entre hombres y mujeres pueden reflejar dferencas en el mercado de trabajo, que se manfestan en dspardad de salaros. Según la opnón de algunos autores, estas dferencas, tenden a desfavorecer al género femenno. Tenjo, afrma que, la explcacón de por qué las mujeres recben tratamentos dferentes a los hombres en el mercado de trabajo está basada más en factores soco- culturales relaconados con la poscón de mujer en la socedad en general y los roles que esta le asgna. Como resultado de tal stuacón las mujeres en promedo tenen actvdades como la cranza de los hjos y la admnstracón del hogar, que compten por el tempo dsponble de estas actvdades en el mercado laboral (doble jornada). Para los empleadores estos elementos ntroducen un factor de resgo e ncertdumbre en las decsones relaconadas con la contratacón de mujeres, que termnan penalzándolas con menores salaros (Tenjo, Rbero y Bernat, 005). Aplcando la hpótess Mncerana al mercado laboral de Bogotá, se supone, que el ngreso laboral, depende de la experenca y el nvel educatvo. Por ello, con el propósto de smplfcar la realdad que se presenta y descrbr las relacones exstentes en estos elementos, se asume el ngreso (LNINGRESO) como varable que exge una explcacón y depende de los regresores: la educacón, en años, (EDU), la experenca (EXP) 3 y la experenca al cuadrado (EXP )4 ; fnalmente, con el propósto de demostrar, o descartar la equdad laboral, se ncluye el género (SEXO). El análss de las relacones, se nca con la estmacón del modelo básco, aplcando como estratega metodológca el método de los mínmos cuadrados ordnaros (MCO) con una funcón de ngresos del tpo lneal, orgnalmente desarrollada por Mncer (1974): 3 No era un dato dsponble, se tomó la edad del ndvduo menos los años de educacón menos cnco años, que es la edad necesara para ncar la educacón prmara. 4 La experencal cuadrado permte captar la deprecacón del captal humano y determnar a partr de qué edad el ngreso de un ndvduo comenza a dsmnur. Ln ( w) = β + β EDU + β Exp + β Exp + ε 0 1 La varable educacón (EDU) es una varable ndependente en la ecuacón pero, al msmo tempo, es una varable, cuyos efectos se encuentran relaconados con otra varable, experenca. El nvel de educacón se encuentra determnado dentro del modelo, y debe ser tratado, por tanto, como una varable endógena. S la educacón es un elemento endógeno, entonces la utlzacón de la técnca de mínmos cuadrados ordnaros para estmar la ecuacón de ngresos proporconaría una estmacón sesgada (e nconsstente) del rendmento de la educacón. Ante esta dfcultad, la estmacón de la «ecuacón salaral de Mncer» por mínmos cuadrados en dos etapas (MCE) se presenta como una técnca de regresón que ayuda a corregr el problema de la endogenedad de la educacón. El coefcente obtendo tras realzar la estmacón MCE de la ecuacón salaral, será entonces, una buena medda del verdadero rendmento de la educacón (Levn y Plug, 1999). Aplcando el Test de Hausman, en prmer lugar, se estmó la ecuacón en forma reducda de la educacón. EDU = V donde V1 y V corresponden a las varables nstrumentales educacón del padre y de la madre respectvamente y se guardan los resduos de la regresón. En segundo lugar, se estmó la ecuacón de ngresos que ncluye estos resduos. El coefcente estmado asocado a los msmos resultó cercano al 5%, lo que permtó confrmar la endogenedad presentada por la varable educacón. Después de demostrar la exstenca de endogenedad en la educacón, se procedó a aplcar MCE, en lugar del MCO. Esta técnca econométrca (MCE) requere, en una prmera etapa, del uso de varables 3 (1) α + α Exp + α Exp + α V + α + ε ()

7 ANA SOFIA BALLESTEROS MADERA nstrumentales (o nstrumentos) con los cuales se pueden predecr los determnantes de la cantdad de educacón que los ndvduos desean acumular, valores predchos que se usarían en una segunda etapa en la ecuacón salaral. En la determnacón de los ngresos de los hombres y mujeres, se utlza el modelo de Captal Humano o modelo Mncerano de Ingresos de la ecuacón (1). Atendendo a la hpótess Mncerana, se espera que la varable EXP obtenga un sgno postvo (+), dado que a mayor experenca laboral (lo que mplcaría más años de estudo y mayor edad) la remuneracón sea mayor. Tambén se espera que la experenca al cuadrado obtenga un sgno negatvo dado el comportamento decrecente de la remuneracón. Del msmo modo se espera que el género presente un sgno negatvo, es decr que cuando su género es femenno sea dscrmnada salaralmente, y que exstan dferencas de género en la asgnacón. Esta últma varable de tpo cualtatvo, se ha ngresado como una varable dummy, que asume valores de 0 y 1, para regstrar: masculno, o femenno. Al procesar los datos contendos en la encuesta de caldad de vda, los resultados de la estmacón por mínmos cuadrados en dos etapas de la ecuacón de ngresos, las varables EXP, EPX y EDUC resultan cercanas al 5%. De gual manera la prueba ANOVA, que determna la sgnfcatvdad global del modelo medante la contrastacón de un estadístco F teórco, con un estadístco F calculado, muestra que el modelo es sgnfcatvo globalmente, a un nvel de sgnfcanca de 0,05. Se encontró que todas las varables presentaron los sgnos esperados con un bajo coefcente de determnacón (R). Se observa que el rendmento de la educacón es: 0,9%, es decr que por cada año adconal de educacón el salaro se debe ncrementar en esta proporcón. La salda del procesamento de los datos se observa segudamente: Fuente: Cálculos del autor en STATA El modelo básco estmado, resume las relacones entre las varables analzadas, en una muestra de 757 ndvduos, que tene la sguente funcón: Ln ( w) = 4, ,1096 Educ + 0,060 Exp 0,0007 Exp 6,999 Sdres + ε Al proceder a ntroducr la varable género para observar los efectos que esta varable produce en térmnos salarales, se obtuveron los sguentes resultados: Las relacones entre el ngreso laboral y las varables: acumulacón de captal humano, experenca, experenca al cuadrado y género, se resumen en el sguente modelo: Ln ( w) = 0, ,10 Educ + 0,065 Exp 0,0007 Exp 0,356 Sexo + 5,3 Sdres + ε El coefcente que acompaña a los años de educacón, corresponde a la medda de la tasa de retorno promedo de la educacón, y se puede nterpretar como el cambo porcentual en el ngreso de un ndvduo s su nvel de educacón aumenta en una undad que mantene las demás constantes. En este caso, la tasa nterna de retorno ndca que estos ngresos 43

8 44 EDUCACIÓN, EXPERIENCIA Y DIFERENCIACIÓN DE GÉNERO COMO DETERMINANTES DE LOS SALARIOS EN BOGOTÁ salarales se ncrementarán en un 1%, cuando una persona ncrementa en un año, su nvel de educacón. En cuanto a EXP que representa la experenca potencal, se encuentra que resulta con un sgno negatvo y un coefcente de 0,0007 que ndca que ante un aumento de una undad de experenca (año), los ngresos dsmnurán en un 0,07%. De acuerdo con los resultados estmados en la muestra, para Bogotá, cuando el género es femenno, se puede esperar que el salaro dsmnuya en 35,5%, es decr que los retornos salarales sean menores para las mujeres. Se podría decr (dados los coefcentes estmados) que el género ( = 0,356) tene mayor nfluenca sobre los ngresos que la experenca ( = 0,065), es decr, que el hecho de ser mujer, aun tenendo alta experenca, retornará menores salaros con respecto al género masculno. Conclusones Tomando como segmento con mportanca sgnfcatva en el mercado laboral colombano, a la poblacón económcamente actva de Bogotá, en el análss de aspectos como la dferencacón de género, se observa que en los últmos años se ha ncrementado la partcpacón de las mujeres en trabajos que tradconalmente, eran exclusvos del género masculno, lo cual se puede evdencar en el ncremento de la partcpacón de las mujeres en empleos admnstratvos representado con un 16.%, los hombres en cambo solo ocupan el 10.8%. De gual manera, se observa una mayor partcpacón en otras ramas laborales como: en el grupo de los trabajadores de servcos, donde la poblacón económcamente actva (PEA) masculna representa una proporcón de 10%, frente a 6,7% en la PEA femenna. En el grupo correspondente a la actvdad comercal, tambén se adverte una lgera superordad en la partcpacón femenna (hombres 0,3% y mujeres,1%), así msmo en el grupo de los profesonales y técncos (hombres 17,9% y mujeres 18,9%), lo que demuestra una mayor nsercón de las mujeres en cargos de mayor responsabldad y en general en otras actvdades. Estos resultados permten modfcar las hpótess de dferencacón de género en el mercado laboral. Sn embargo, el análss de las varables: ngreso, educacón, experenca y género, como datos contendos en la encuesta de caldad de vda para el año 003, permte estmar relacones nversas entre el género femenno y los ngresos laborales. S ben algunas fuentes de empleo, requeren de las habldades propas del género femenno, en Bogotá, la cultura laboral evolucona adaptándose a las nuevas condcones del entorno económco y socal, enmarcado en la actual coyuntura económca. Con el propósto de corroborar la hpótess Mncerana en el mercado laboral de Bogotá para el período de estudo, se evdencan las relacones exstentes entre la acumulacón del captal humano, representado por la capactacón y cualfcacón de la mano de obra y los ngresos laborales. Los resultados de las regresones ndcan que los parámetros estmados correspondentes a los determnantes: acumulacón de captal humano y experenca, son estadístcamente sgnfcatvos. Respecto a la acumulacón de captal humano, se estma un retorno promedo de 0,9% para ambos géneros y 1% para el género masculno. El mpacto en los ngresos laborales generado por la experenca, se estma postvamente en una proporcón de 6%. Con el transcurrr del tempo se observa una relacón negatva en esta varable con una proporcón estmada en 0,06%. Lo expuesto, permte de manera general corroborar la hpótess del modelo mncerano durante el año 003 en el mercado laboral de Bogotá; sn embargo, las partculardades (quzás de tpo cultural) de esta colectvdad, contenen un conjunto de varables determnantes no consderadas dentro del modelo mncerano, que probablemente podrían explcar los moderados coefcentes de determnacón obtendos en este estudo, medante los cuales se estma que los ngresos laborales son nfluencados en una proporcón del 0% por los determnantes estudados.

9 ANA SOFIA BALLESTEROS MADERA 45 Esta stuacón demuestra la hpótess mncerana en la poblacón objetvo, además de profundzar en la nvestgacón de otros determnantes (relacones de parentesco) que complementen el modelo mncerano, para lograr una mejor explcacón del ngreso laboral, en este escenaro socal. Referencas Bblografícas - Ballesteros, A.S. (009).Dferencacón de género y educacón en el mercado laboral de Barranqulla. Estudo de caso desde la óptca de la economía de la educacón. Colomba: Edtoral unverstara de la costa. - Farné, S., Granados, E., y Vergara, C. (006). El mercado laboral y la segurdad socal en Colomba en los ncos del Sglo XXI. Sere estudos y perspectvas. Bogotá: Ofcna de la CEPAL. - Ramrez, M., y Guevara, D. (006). Mercado de trabajo, subempleo, nformaldad y precarzacón del empleo: los efectos de la globalzacón. Economía y Desarrollo, 5, Rbero, R., y Meza, C. (1997). Determnantes de la partcpacón laboral de hombres y mujeres Archvos de macroeconomía. DNP. Documentos No Salas, M. (004). Educacón y salaros de los trabajadores en España. Nueva evdenca. Departamento de Economía aplcada. Unversdad de Granada. - Tenjo, J., Rbero, R., y Bernat, L.F. (005). Evaluacón de las dferencas salarales por sexo en ses pases de Amérca Latna un ntento de nterpretacón. Documento CEDE 005. Unversdad de los Andes.