UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICE RECTORIA ACADÉMICA ESCUELA DE PSICOLOGÍA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA. CARRERAS Psicología Psicología Clínica

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICE RECTORIA ACADÉMICA ESCUELA DE PSICOLOGÍA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PSICOPATOLOGÍA I CARRERAS Psicología Psicología Clínica AREA DE FORMACION DATOS REFERENCIALES CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENT E () ESPECIFICA 5º PSI-308 PSI

2 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA Esta asignatura ofrece la oportunidad de adquirir conocimientos fundamentales de los diversos aspectos históricos de la enfermedad mental, desde la historia conceptual de la enfermedad mental, su evaluación, diagnóstico, clasificación, además de las orientaciones teóricas que tratan de explicar la conducta anormal; los cuales son básicos para profundizar en los diferentes aspectos psicopatológicos y efectuar un adecuado diagnostico en el ser humano,para poder aplicar las técnicas de intervenciones y procedimientos adecuados en el manejo de las diversas patologías que se puedan presentar. Entre los temas abordados en esta signatura se encuentran comportamiento anormal en el contexto histórico, aproximación integral de psicopatología, evaluación clínica diagnostica y método de investigación, trastorno de ansiedad, trastorno somotoforme, disociativo del estado de ánimo y suicidio. Servicios de la salud mental: los aspectos legales y éticos.(tomar en cuenta los aspectos legales y éticos. SABERES PREVIOS Conocimientos básicos acerca de los factores psicofisiológicos y cognitivos que influyen en la conducta de las personas. Dominio general de los fundamentos teóricos de la psicología general. Manejo de las diversas teorías de la personalidad y sus precursores. Conoce la historia y evolución de la psicología como ciencia de la conducta. INTENCION EDUCATIVA Esta asignatura contribuye a desarrollar las habilidades y técnicas para evaluar y diagnosticar los diversos factores psicopatológicos que influyen e intervienen en la conducta de las personas, donde el terapeuta pueda efectuar tratamientos adecuados a los diferentes trastornos clínico que se le puedan presentar en su quehacer profesional. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales: Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento. Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma Valora el compromiso con la calidad y eficiencia. Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional. Demuestra valores éticos y morales en su práctica profesional Competencias específicas: Utilaza el vocabulario técnico en sus intervenciones profesionales Maneja herramientas psicológicas para el diagnostica adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de los individuos Aplica la investigación y la innovación para analizar las causas que inciden en los cambios conductuales de los individuos y los grupos Analiza los fundamentos teóricos del desarrollo y evolución del ser humano para el diagnostico adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de los individuos. Maneja las teorías psicológicas para apoyar sus intervenciones psicoterapéuticas atendiendo a valores éticos COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Identifica los fundamentos teóricos sobre de la personalidad resaltando sus características y vinculación a posibles trastornos. Aplica los tests de personalidad pudiendo diferenciar el uso de los mismos de acuerdo a cada caso. Usa los cuestionarios de personalidad y lista de verificación para obtener medidas objetivas de los rasgos que posee el sujeto. Elabora informe psicológico para dar a conocer los resultados de las evaluaciones psicométricas realizadas. Diagnostica trastornos clínicos según la clasificación del D.S.M.-IV R. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES UNIDADES UNIDAD I Comportamiento anormal en el contexto histórico.. Como entender la psicopatología... Tradición sobre natural...3 La tradición biológica... La tradición psicológica. ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL - Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO Realización de un informe que contengan las siguientes actividades: a. Informe de lectura del texto básico, sobre psicopatología un enfoque integral de la psicología anormal cuarta edición por V.Mark Durand y David H. Barlaw b. Elaboración de un esquema respecto a las concepciones pasadas y las actuales de la conducta anormal. c. Redacción de un reporte tomando en cuenta su punto de vista de acuerdo a la relación de las creencias que existían en la antigüedad y lo que aún persiste. d. Realización de una definición de conducta anormal de acuerdo a los criterios establecidos en el libro de texto. Entregar en físico al facilitador. - Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma lo que proporciona interés y significación en su aprendizaje. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura, lo que ayuda a la participación e integración requerida. 3- Analiza los aspectos generales del comportamiento anormal en el contexto histórico del comportamiento humano. 4- Identifica los diferentes aspectos psicopatológicos que intervienen en la conducta anormal tomando en cuenta la tradición natural biológica y psicológica 6- Foro Social: Considerando el aprendizaje obtenido en Gestión I de qué forma piensa que puede esta segunda parte complementar su formación. 7- Foro de dudas. Hora. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 4

5 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO UNIDAD II Aproximación integral de psicopatología. 2. modelo unidimensionales y multidimensionales Contribuciones genéticas a la psicopatología Neurociencia y sus contribuciones a la psicopatología Ciencias de la conducta y la cognoscitiva.. Retroalimentación de las actividades realizadas en las de la unidad i. 2. Exposición por un grupo de participantes del tema, aproximación integral de psicopatología. 3. Reflexión en equipos sobre la diversa los diferentes modelos unidimensionales y multidimensionales de la causalidad e identificación de las influencias principales que comprenden el modelo multidimensional. 4. Foro académico: emite tu opinión respecto: del caso Yudy visto desde una perspectiva multidimensional Hora. Realización de un informe de lectura del tema l aproximación integral de psicopatología, considerar: identificar los modelos unidimensionales y multidimensionales, tomando en cuenta sus influencias con relación al caso Yudy, establecer una definición de neurociencia y su aplicación en la psicología. Subir a la plataforma. 5- Distingue los diferentes modelos en relación a la aproximación integral a la psicopatología y su aplicación profesional. 6- Identifica las influencias principales que comprender el modelo multidimensional. 7- Analiza las diferentes contribuciones genéticas y de la neurociencia a la psicopatología, 8- Explica los factores que intervienen en la ciencia de la conducta en relación la cognición, emociones y factores culturales Emociones. 2.6 factores culturales, sociales e interpersonales 2.7 Desarrollo del ciclo vital. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO UNIDAD III Evaluación, clínica diagnostico y métodos de investigación. 3. Evaluación de los trastornos psicológicos. 3.2 Diagnostico de los trastornos psicológicos. 3.3 Investigación en psicopatología.. Retroalimentación de las actividades realizadas en las de la segunda unidad. 2- Realización de exposición por un grupo de participantes acerca de los diversos trastornos psicológicos a considerar en una evaluación psicodiagnostica. 3. Explicación por parte del facilitador de los tópicos tocados en la exposición Min 35 - Redacción de un informe acerca de los tipos y método de investigación psicopatológica., y cómo influye la genética a lo largo del tiempo y atreves de la cultura. Enviar a la plataforma de la UAPA. 9- Identifica los diferentes métodos y técnicas de evaluación psicodiagnostica. 0- Analiza la clasificación de los diversos trastornos psicológicos tomando en cuenta el D.S.MIV.R. - Explica la importancia de la genética e investigación a lo largo del tiempo y de la cultura. 3.4 Tipos de métodos de investigación. 3.5 Genética e investigación a lo largo del tiempo y atreves de la cultura. 5. Foro de Seguimiento a las inquietudes de la Producción Final. 6. Foro Académico: caso Frank en la pag del libro de texto: exponga su opinión al respecto, resaltando aspectos relevantes del estudio de este caso. Hora 6

7 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO UNIDAD IV: Trastornos de ansiedad. 4.La complejidad de los trastornos de ansiedad Trastorno de. Retroalimentación del contenido trabajado en las de la tercera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Lluvia de ideas en relación a los distintos trastornos de ansiedad Realización de análisis de estudio de caso de pánico Gretchen, de acuerdo al libro de texto pág. 25. Exponga su opinión., por medio de la redacción de uniforme, para subir a la plataforma de la universidad Explica los distintos aspectos a tomar en cuenta en la descripción clínica, las estadísticas, causas, y tratamientos de los trastornos de ansiedad. 3. Analiza los diferentes criterios a considerar en el ataquen de pánico con o sin agorafobia. ansiedad generalizada Trastorno de pánico con y sin agorafobia Fobias específicas Fobia social Trastorno de estrés post traumático Trastorno obsesivo compulsivo. 3. Socializaciones acerca de la complejidad de los trastornos de ansiedad. 4. Presentación por un grupo de participantes acerca de los diferentes, su descripción clínica, estadísticas, causas y tratamientos. 5. Foro Académico, continuación. 6. Seguimiento a las inquietudes de la Producción Final Hora 2. Elaboración de un cuadro comparativo respecto a los diferentes trastornos de ansiedad, sus características y los posibles tratamientos para cada caso. Presentar al facilitador. 9 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO UNIDAD V Trastorno somotoforme, dispositivo del estado de ánimo y suicidio 5.. Trastorno somatomorfe y disociativo Compresión y definición de los trastornos del estado de ánimo Prevalencia de los. Retroalimentación del contenido de las de la cuarta semana. manifestar dudas o aportaciones 2. Exposición carca de los trastorno somotoforme, disociativo del estado de animo y suicidio. 3- Socialización grupal del estudio de caso linda de la Pág., 67 y el caso Katie de la Pág., 209, del libro de texto Realización de un análisis de los diferentes trastornos a tomar en cuenta de acuerdo a los que se tratan en la unidad, así como de los diferentes tratamientos para los trastornos de animo, subir a la plataforma de la UAPA.. Distingue los diferentes trastornos del estado de ánimo y los tratamientos que se usan en cada caso para un manejo adecuado de los mismos. 5. Identifica las diferentes modalides de los trastorno somotoforme y disociativo, aplicando los tratamientos adecuados para cada grupo. trastornos del estado de ánimo Causas de los trastornos del estado de ánimo. Tratamiento de los trastornos 4. Foro académico: Analice las causas de los trastorno del estado de animo y cuáles son los factores de riesgo para cometer suicidio, que tratamiento de intervención aplicarías. Hora del estado de ánimo Suicidio. 5. Seguimiento a las inquietudes de la Producción Final. 8

9 SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO UNIDAD VI Servicios de la salud mental: los aspectos legales y éticos. (tomar en cuenta los aspectos legales y éticos). 6.. Aspectos legales en el ámbito civil.. Retroalimentación del contenido de la quinta semana. Manifestar dudas o aportaciones 2. Realización de exposición por un grupo de participantes del tema: Servicios de la salud menta: l os aspectos legales y éticos (tomar en cuenta los aspectos legales y éticos) Investigacion acerca de los : a. Servicios de la salud mental: los aspectos legales y éticos en la Rep. Dom. de acuerdo a la ley b. En el ámbito de la salud mental, investigar los antecedentes legales con relación al trato médico paciente. 6. Distingue los diversos aspectos éticos y legales en los cuales se desenvuelve el profesional de la conducta en el área de la salud mental y las diversas de aplicación de su ejercicio profesional Aspecto legal en el ámbito criminal. 3. Presentación del primer bloque de investigación correspondiente al Producción Final. 50 Entregar en físico al facilitador Derechos del paciente y normas de la práctica clínica. 4. Foro Académico, seguimiento. 5. Seguimiento a las inquietudes para la Producción Final. Hora 9

10 UNIDADES SÉPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO UNIDAD VII Servicios de la salud mental: los aspectos legales y éticos. (Tomar en cuenta los aspectos legales y éticos). ( continuación).. Aspectos legales en el ámbito civil..2. Aspecto legal en el ámbito criminal..3. Derechos del paciente y normas de la práctica clínica.. Retroalimentación del contenido de la sexta semana. Manifestar dudas o aportaciones 2. Realización de exposición por un grupo de participantes acerca del ley 22-0 y del código de ética y disciplina. 3. Presentación del segundo bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de Producción Final. 5. Foro Académico, seguimiento Hora. Realización de informe a partir de la lectura de la ley Considerando: a. Resaltar los artículos relevantes de la ley 22-0 con repecho al ejercicio ético del psicólogo y las sanciones que le rigen de acuerdo a ley. b. Analizar los estatutos del colegio dominicano de psicólogos. Investigar los requisitos que debe tener un psicólogo clínico en la Rep. Dom. Presentar informe al facilitador Identifica los estatutos del colegio dominicano del psicólogo y del código de ética así como las implicaciones que tiene las faltas que sobre este se cometan. 8. Distingue el rol del psicólogo clínico respecto a otros profesionales de la conducta, así como las normativas legales para su ejercicio. 2. Repaso de los contenidos de las diferentes unidades desde la 8 primera a la séptima semana. 0

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO - Retroalimentación en torno a las inquietudes surgidas a partir de realizar las actividades asignadas en las horas de las actividades asignadas la semana anterior. 5 - Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA. 9- Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 2- Prueba Departamental Autoevaluación del aprendizaje. 20- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. 2- Completa todas las asignaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. -Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -De localización e identificación. -Razonamiento crítico -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. -Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. -Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. -Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BIBLIOGRAFÍA BASICA V. Mark Durand y David H. Barlow. (2007). Psicopatología un Enfoque Integral de la PSIC. Cuarta Edición. Editora Thomson. COMPLEMENTARIA Código de Ética y Disciplina, Promulgado en enero del 200, por Hipólito Mejía. Ley 22-0 Edición Colegio Dominicano de Psicólogo (CODOPSI) segunda edición Editora Búho Rep. Dom. Estatus del Colegio Dominicano de Psicólogo (CODOPSI). Ley 2-06 de salud de mental. DSM IV-R. PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Licenciado/a en Psicología Genera y Clínica. Con especialidad en el área clínica. Dominio del DSM.IV R. Manejo de los diferentes aspectos legales y éticos en torno al ejercicio profesional de la psicología. ELABORADO POR: REVISADO POR: Ilusión García, M. A. Facilitador de la Escuela de Psicología, Psicóloga Sexóloga Renata Jiménez, M. A. Facilitadora de la Escuela de Psicología, Psicóloga- Clínica, Familiar. Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en Educación. Elizabeth Filpo, Coordinador de la Comisión Revisora de la Reforma Curricular Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en mes de septiembre de 20.